1、第三章 心理学基础个性心理特征,主要内容,一、能力 二、气质 三、性格,第一节 能力,主要内容 一、能力的概述 二、能力的种类 三、什么是智力 四、能力的发展 五、能力的个别差异,一、什么是能力,能力是指人们成功地完成某种活动所必需具备的个性心理特征能力有两种涵义其一是指个人现在实际“所能为者”， 个人“所能为者”是指一个人的实际能力其二是指个人将来“可能为者”，个人“可能为者”是指一个人的潜在能力,一、什么是能力,才能:为了成功地完成某种活动，多种能力的完备结合称为才能 天才：才能的高度发展就是天才，它是多种能力最完备的结合，使人能够创造性地完成某种或多种活动,二、能力的种类,按照能力的倾向
2、性可分为 一般能力（普通能力）：指从事任何活动都必须具备的能力。如观察能力，记忆力，想象力，注意力，思维能力等。特殊能力（专门能力）：指从事某种专业活动时才需要的能力。如音乐、绘画、飞行、管理、军事指挥、医务人员等。,三、什么是智力,智力又称智能或智慧智力属于一般能力，是个体认识方面的各种能力的综合，其中抽象逻辑思维能力是智力的核心,四、 能力的发展,一）能力发展的一般趋势 童年期和少年期：是某些能力发展的重要时期，从三四岁到十二三岁，智力的发展与年龄的增长几乎等速。 1825岁：达到顶峰（也有观点认为到40）。智力的不同成分达到顶峰的时间是不同的。,四、 能力的发展,一）能力发展的一般趋势
3、流体与晶体：中年之后流体智力有下降的趋势，而晶体智力在人的一生中是稳步上升的。 成年期：是能力发展的稳定时期，常出现富有创造性的活动。 个别差异：能力发展趋势有个体差异。能力高的发展快，达到高峰时间晚；反之发展慢，达到高峰时间早。,四、 能力的发展,二）影响能力发展的因素 1、遗传因素在能力发展中的作用 遗传因素是智力发展的重要条件，而不是决定条件 素质与能力 2、环境因素在能力发展中的作用 环境包括自然因素和社会环境 大多数儿童的素质是相差不大的，其能力发展的差异则是由环境、教育和实践活动所造成的,异卵双生子在遗传基因的相似性上并不比一般的兄弟姐妹更接近，但他们受到的环境影响更为相似。所以，
4、智力的形成受到遗传因素和环境因素的相互作用。,四、 能力的发展,二）影响能力发展的因素 3、实践活动和个性品质在能力发展中的作用 一个人的能力水平是与他所从事活动的积极性成正比 优良的个性品质促进能力的发展 4、能力的发展和人的主观能动性,五、 能力的个别差异,1、能力的类型差异 一般能力的类型差异 特殊能力的类型差异 2、能力发展水平的差异 智力分布基本上呈常态分布：两头小、中间大 超常儿童 低常儿童,智力的分布,五、 能力的个别差异,3、能力表现的早晚差异 能力早期表现又称人才早熟 中年成才 能力晚期表现又称大器晚成,第二节 气质,一、气质的概念,气质是个人心理活动的稳定的动力特征心理活动
5、的动力特征主要指心理过程的强度，心理过程的速度和稳定性和心理活动的指向性等方面的特点特征：1气质是心理活动的动力特征2气质具有天赋性3气质具有独特性4气质具有稳定性,二、气质的学说,1气质的体液说 “四根说”：血液火根 呼吸空气根液体水根 固体土根 “四液说”：血液、黄胆汁、粘液、黑胆汁 2气质的体形说 肌肉发达的强壮性、高而瘦的瘦长型、矮而胖的矮胖型,二、气质的学说,3气质的血型说 A型、B型、O型、AB型 4气质的激素说 甲状腺型、脑垂体型、肾上腺型、副甲状腺型、胸腺型、性腺型,三、气质的类型及其特征,通常把气质分为： 胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质,胆汁质：胆汁质的人心理过程具有迅速而突
6、发的色彩，态度直率、热情，情绪易于冲动，具有外倾性。其主要特征为智慧敏捷但缺乏准确性；热情，情绪易于冲动；刚强，但易于粗暴 多血质：思维灵活，反应迅速，活泼好动，善于交际。但注意力容易转移，兴趣容易变换具有外倾性。其主要特征为具有高度的灵活性，善于适应变化的生活环境，但情感体验不深,三、气质的类型及其特征,粘液质：思维灵活性低，考虑问题较细，安静稳重，反应缓慢，情绪不易外露，注意稳定，难于转移，具有内倾性。其主要特征为，稳定踏实，忍耐沉着，但生气不足。 抑郁质：柔弱易疲倦，言语迟缓无力，胆小，爱独思，善于观察和体验别人觉察不出的细小事物，不喜爱交际，具有内倾性。其主要特征为，情感体验深刻，有高
7、度敏感性，细心、踏实、持久、怯懦、迟疑、孤僻,三、气质的类型及其特征,四、气质的生理基础,1神经过程的基本特性 神经过程的强度：指个体的大脑皮层细胞经受强烈刺激或持久工作的能力 神经过程的平衡性：指个体的兴奋过程和抑制过程之间的强度是否相当 神经过程的灵活性：指个体对刺激的反应速度以及兴奋过程和抑制过程相互转换的速度。,2高级神经活动类型 兴奋型：强而不平衡的类型 活泼型：强而平衡、灵活的类型 安静型：强而平衡、不灵活的类型 抑制型：弱型,四、气质的生理基础,高级神经活动类型与气质类型 和神经过程的基本特性高级活动类型 气质类型 神经过程的基本特性强度 平衡性 灵活性兴奋型 胆汁质 强 不平衡
8、 灵活活泼型 多血质 强 平衡 灵活安静型 粘液质 强 平衡 不灵活抑制型 抑郁质 弱 不平衡 不灵活,1、感受性：指人对内外适宜刺激的感觉能力 2、耐受性：在时间和强度上经受外界刺激作用的能力 3、反应的敏捷性：心理反应和心理过程进行的速度 4、可塑性：根据外界变化改变行为以适应环境的难易程度 5、情绪的兴奋性：以不同的速度对微弱影响产生情绪反应的特性 6、外倾性和内倾性,五、气质类型的心理特性,心理特性和气质类型感受 耐受 敏捷 可塑 情绪 倾向性 性 性 性 兴奋性 性 胆汁质 - + + + + + 多血质 - + + + + + 粘液质 - + - - - - 抑郁质 + - - -
9、 + -,五、气质类型的心理特性,六、气质在社会实践活动中的应用,1气质对智力的影响 2气质对教育工作的意义 3气质对职业选择的意义,第三节 性格,一、性格的概念,性格主要表现在两个方面： what to do：反映了人对现实的态度 how to do：反映了人的行为方式 性格是一个人在现实的稳定态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心理特征。,二、性格和气质,性格和气质的区别 气质是个体心理活动的动力特征，与性格相比较，气质受先天因素影响大，并且变化比较难、比较慢； 性格主要是在后天形成的，具有社会性，变化比较容易和快些 气质与行为的内容无关，无好坏善恶之分 性格涉及行为的内容，表现个体
10、和社会的关系，有好坏善恶之分,二、性格和气质,性格和气质的联系 气质影响性格的动态，使性格“涂上”一种独特的色彩 性格在一定程度上掩盖或改造气质，使之符合社会实践的要求,三、性格的结构特征,1性格的态度特征：指人在对待事物态度方面的性格特征。包括对社会、对集体、对他人的态度的特征；对工作和学习的态度的特征；对自己的态度的特征。 2性格的意志特征：指人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征。 3性格的情绪特征：指人在情绪活动时在强度、稳定性、持续性、和主导心境等方面表现出来的性格特征。 4性格的理智特征：指人在认知过程中的性格特征,四、性格的类型,1内向型和外向型 2场独立性和场依存性 3A型和B型,五、性格的形成和发展,1.生物学条件 2.家庭因素:亲子关系、家庭气氛和父母榜样、家庭结构、出生顺序、独生子女 3.学校教育 4.社会实践 5.主观因素,
