1、第14讲 两极对峙格局的形成,美苏两极对峙格局的形成。,名师导语,考点 美苏两极对峙格局的形成,二战后初期，美苏战时同盟关系瓦解，两极格局形成，成为这一时期最主要的国际关系。在历年高考中，本考点考查频率较高：题型以选择题为主；内容涉及美苏争霸(如美国对苏联的遏制政策、美苏对非洲的争夺)和两极格局的确立与解体。从新高考对学科素养的要求来看，美苏两极格局下的国际关系及世界的整体发展需重点关注。,知识点一 从盟国到对手 1.背景,(1)二战结束后，美国重新打出反共、反苏的旗号，美苏关系逐渐恶化。 (2)二战使世界主要国家的力量对比发生了重大变化。 _成为世界一流强国。 _力量发展壮大。 欧洲大国和_
2、普遍衰落。 _成为资本主义世界头号强国。,苏联,社会主义,日本,美国,(3)美苏战略利益的对立。 美国确立了称霸世界的全球战略。 苏联要扩大在世界上的影响。,2.开始杜鲁门主义,(1)冷战信号：1946年3月，_发表演说，呼吁美英合作，对付_。 (2)提出：1947年3月，美国总统杜鲁门提出以“_”作为_意识形态和对外政策的指导思想。 (3)影响：美苏“冷战”正式开始。,丘吉尔,苏联,遏制共产主义,国家,知识点二 北约与华约的对峙 1.“冷战”的含义：以美国为首的西方资本主义国家，对以苏联为首的社会主义国家采取的除武装进攻之外的一切敌对行动。,2.美国的冷战政策(1)经济上：实施_目的：帮助西
3、欧恢复经济，稳定_，防止革命的爆发。影响：增强了西欧遏制_的力量，也增强了美国对西欧的控制。(2)军事上：建立_建立：1949年，美国发起，12个欧美国家参加。性质：针对苏联和东欧社会主义国家的_同盟。影响：是美国控制西欧、遏制苏联、称霸全球的重大行动，加剧了冷战的程度。,马歇尔计划,资本主义秩序,苏联,北约,军事政治,3.苏联的应对措施建立华约,(1)建立：1955年，苏联联合波兰等国成立华沙条约组织，与_对峙。 (2)性质： _同盟。 (3)影响：标志以美苏为核心的_格局的形成，美苏矛盾成为战后的主要矛盾。,北约,军事政治,两极对峙,知识点三 国际局势的持续紧张 1.表现(1)德国分裂原因
4、：美、英、法、苏四国分区占领，美苏“冷战”加剧。分裂：1949年，在西占区建立德意志联邦共和国，简称“_”。随后，在苏占区也建立德意志民主共和国，简称“_”。(2)朝鲜的分裂原因：日本投降后，美苏军队以北纬_线为界形成两个占领区。分裂：在半岛南、北分别成立了_和朝鲜民主主义人民共和国。,联邦德国,民主德国,38,大韩民国,(3)古巴导弹危机 原因：1962年苏联将导弹运进_。 结果：双方经过谈判， _从古巴撤走导弹。 (4)朝鲜战争 爆发：1950年。 经过：美国侵略朝鲜，威胁中国安全，中国人民志愿军进行了_战争。 结果：美国被迫签订_ 。 (5)越南战争 爆发： _年。 结果：美国被迫于_年
5、撤出越南。,古巴,苏联,抗美援朝,停战协定,1961,1973,2.对世界局势的影响,(1)积极：两大集团势均力敌，彼此不敢轻易动武，没有发生新的世界大战。 (2)消极：全面的“冷战”和局部的“热战”交替发生，持续不断，天下仍然不太平。,“冷战”的影响 冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约组织和华约组织推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。冷战结束后，赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。 美杰里本特利等新全球史,【漫画说史】 马歇尔计划,黄鼠狼给鸡拜年的结果 信息提取：通过漫画的形式反映出马歇尔计划的影响：表面上是要帮助欧洲恢复经济，稳定资
6、本主义经济秩序，实质是美国以经济手段实现控制欧洲的目的。,【构图解史】 美苏对峙格局的形成,信息提取：美苏两大阵营的对峙是全方位的，以“冷战”方式为主，辅以“热战”。美苏两极格局形成，导致世界局势长期动荡不安。,【构图解史】 “冷战”的影响,信息提取：二战后的国际关系充满了政治对峙和军事对抗，但因美苏两大阵营势均力敌，避免了新的世界大战的爆发。,探究1 解读重要“历史概念”,雅尔塔体系,雅尔塔体系是对19451991年间国际政治格局的称呼。雅尔塔体系的特点是：以美国和苏联两极为中心，在全球范围内进行争夺霸权的冷战，但不排除局部地区由两个超级大国直接或间接参与的战争(如朝鲜战争、越南战争、阿富汗
7、战争等)。1989年的东欧剧变和1991年的苏联解体，标志着两极格局瓦解，也象征着雅尔塔体系最终瓦解。,(2015课标全国，35)如果以“两极格局的确立与解体”为题撰写专著，贯穿全书的主线应该是，美苏两国( ) A.根本利益的趋同 B.军事冲突的加剧 C.国家实力的消长 D.敌对意识的淡化,解析 各国的根本利益是维护本国利益，不会出现趋同，故A项错误；两极格局下以冷战为主，世界局势虽然紧张，但两极格局的确立与解体不是以军事冲突的加剧为主要趋势，故B项错误；两极格局的形成和美苏争霸态势的演变到苏联解体、两极格局瓦解等事件，体现的是美苏两国实力的较量，故C项正确；两极格局下美苏关系紧张对抗和缓和交
8、替出现，敌对意识的淡化不是贯穿两极格局确立与解体的主线，故D项错误。 答案 C,探究2 从“唯物史观”角度分析美苏“冷战”的影响,(1)积极 避免了新的世界大战的爆发。美苏两国长期处于均势，使双方均不敢贸然行事。这种建立在大国均势基础之上的国际秩序，虽然不能消除冲突的根源，但却使大国行事遵守一定的界限。 为世界经济的发展和科技革命的进行创造了相对稳定的国际环境。,(2)消极 打上了浓厚的大国强权政治色彩，无视弱小国家利益，导致战后超级大国推行霸权主义政策。 擅划国界、分裂国家的做法，种下了不稳定的祸根，导致战后世界的纷争和不安宁。 美苏两国为谋求霸权，展开长期的军备竞赛和地区争夺，导致世界局势
9、长期紧张动荡。 在两极对峙的格局下，国际经济秩序长期得不到改善，给广大发展中国家的经济发展带来不利影响。,(2018广东汕头模拟)自1950年开始，美国先后在联邦德国、摩洛哥、希腊、菲律宾、夏威夷等地以及东地中海、北太平洋航行的船只上建立大功率的转播站(船)，使用多种语言进行广播。美国此举意在( ) A.重塑国际形象 B.强化反共宣传 C.扩大海外市场 D.维护地区和平,解析 1950年是美苏冷战时期，美国在世界各地的广播是为了进行舆论宣传，对抗共产主义，故选B项。美国在二战中为世界反法西斯战争作出了巨大贡献，因此无需重塑国际形象，A项错误；美国自第二次世界大战后拥有广阔的海外市场，C项错误；
10、美国在世界各地的广播是为了进行舆论宣传，对抗共产主义，破坏了地区和平，D项错误。 答案 B,探究3 从“历史解释”角度认识美苏两极对峙格局,1.美苏两极对峙格局的特点,(1)阵线分明：美苏及其盟国互相争夺和对抗，阵线比较分明和稳定。 (2)主导力量：美苏两个超级大国作为对立双方的盟主，在国际事务中起着主导作用。 (3)斗争方式：“冷战”是斗争的主要方式，表现为政治上的对抗、军事上的对峙、意识形态上的对立和经济上的割据。 (4)体现矛盾：体现着两种社会制度之间的矛盾，其内部也有分歧和矛盾，但最终仍要服从美、苏战略利益的大局。 (5)对峙地区：欧洲是美苏双方最重要的争夺地区；亚洲是各自势力范围的交
11、界地区。,2.“杜鲁门主义”与马歇尔计划的异同,(1)相同点 背景：都出现在二战后初期，美苏由战时同盟关系走向对抗。 实质：两者在本质上是一致的，都是为了遏制苏联等社会主义国家，稳定资本主义统治秩序，确立和巩固美国的霸权地位。,(2)不同点,1.(2017北京文综，22)下图取材于1949年美国报纸的一幅漫画，题为“他终于上道了”。图中处应填写( ),A.罗斯福新政 B.“铁幕”演说 C.马歇尔计划 D.欧洲煤钢联营,解析 根据题干信息“1949年”“他终于上道了”及漫画中的“美国纳税人、加油欧洲、自立”可以看出，“他”指的是欧洲。结合所学，马歇尔计划促进了欧洲经济的恢复发展，也为美国利用经济
12、手段控制欧洲铺平了道路，故C项正确。1933年罗斯福新政力图缓解经济危机，与欧洲联系不大，A项错误；1946年“铁幕”演说揭开了“冷战”的序幕，与题意无关，B项错误；1951年欧洲煤钢联营正式成立，D项错误。 答案 C,2.(2016天津文综，8)美国总统威尔逊曾这样说道：“金融领导地位将属于我们，工业首要地位将属于我们，贸易优势将属于我们，世界上其他国家期待着我们给以领导和指引。”美国实现这一意图是在( )A.威尔逊时期 B.罗斯福时期C.杜鲁门时期 D.肯尼迪时期解析 威尔逊是第一次世界大战前后的总统，此时美国还没有确立世界金融的领导权，故A项错误；罗斯福新政时期，美国经济受到打击，不具备
13、领导世界的能力，故B项错误；美国通过布雷顿森林体系和关贸总协定获得金融和贸易的主导地位，当时的美国总统是杜鲁门，故C项正确；肯尼迪时期是20世纪60年代，美国优势开始下滑，故D项错误。答案 C,探究4 从“史料实证”角度解读“冷战”的起源及美苏争霸的特征,1.关于“冷战”起源的观点,“美国霸权论”，认为“冷战”是美国建立世界霸权、反苏反共的结果，是二战后期美苏在波兰问题和德国问题上利害冲突的延伸。“苏联扩张论”，认为苏联的“输出革命”、战略扩张和建立缓冲地带威胁到了西方资本主义的利益，铁幕演说、八千字电报、多米诺骨牌理论、杜鲁门主义等，渗透着西方对苏联扩张的恐惧，认为必须遏制苏联。“美苏共振论
14、”，认为“冷战”是双向的过程，“冷战”的爆发在相当程度上源于大国决策者对战后世界形势和对方行为的误判。,“综合作用论”，认为“冷战”是多种因素作用的结果，美苏意识形态对立和国家利益相悖，对抗不可避免；两国决策者对对方的认识与外交方式加速了“冷战”到来。 摘编自赵菊玲战后世界格局五十年 核心论点：由于作者立场不同，“冷战”的起源众说纷纭。它实际上是各种因素综合作用的结果。,2.美苏争霸的阶段特征,1962年古巴导弹危机使美苏交替使用外交和武力威胁的心理战达到了顶点，随后双方关系进入了持续10余年的相对缓和状态。这一缓和的主要特征，在于欧洲局势渐趋正常，军备控制谈判取得显著进展70年代后期开始，两
15、国关系再度重新紧张，其原因主要在于苏联在亚非两洲进行频繁的直接或间接军事干涉，连同美国在越南战争失败后扩展海外军事、政治义务的倾向重新显著抬头。 摘编自时殷弘美苏冷战史：机理、特征和意义 核心论点：美苏争霸具有阶段性，缓和与紧张并存。由于美苏力量均势(核威胁的影响)，及新兴力量的发展，制约了世界战争的爆发。,1.(2018福建福州一中三模)下表是关于冷战史研究中各学派的不同观点，由此可以推出的正确结论是( ),A.观点不一反映了历史研究的复杂性 B.新冷战史的研究方式最为合理准确 C.各种学派迭出不利于还原历史真相 D.冷战起源是冷战史研究的主要内容 解析 对于“冷战”的起源，不同学派有不同的
16、观点，说明历史研究具有复杂性，故A项正确；“新冷战史的研究方式最为合理准确”这一表述不准确，故B项错误；各种学派的交流有利于还原历史真相，故C项错误；冷战史研究的主要内容在不同时期会有不同的内容，故D项错误。 答案 A,2.(2019河北衡水金卷模拟压轴卷)美国国际关系理论大师肯尼思华尔兹指出，冷战期间，“从利害关系的大小和斗争的力量来看，意识形态在美国和苏联的外交政策中都从属于利益，这两国的行为与其说是像救世主领导人的行为，不如说是传统大国的行为”。这段材料反映出美苏冷战( )A.充满了意识形态色彩 B.实质是争夺国家利益C.具有不均衡性的特征 D.以救世主的面目出现解析 通过在美苏争霸中，
17、“意识形态从属于利益”及“是传统大国的行为”可知，美苏冷战的实质是争夺国家利益，故B项正确。答案 B,考法1 美苏“冷战”的评价,【考题1】 (2017课标全国，34)右图是苏联时期的一幅漫画又是斯大林格勒。该漫画表明( )A.外国对苏俄的武装干涉彻底失败B.苏联在帝国主义包围中仍实现工业化C.二战期间苏联经济建设并未停滞D.遏制政策未能阻止苏联经济的发展答案 D,明立意 从战后美苏对峙角度考查历史解释。 抓关键 参透漫画名称又是斯大林格勒：何为“又是”？ 清误区 本题属于漫画信息类选择题，难度较大。漫画中斯大林格勒水电站的开始兴建并不代表苏联实现了工业化，历史逻辑推理一定要严密。,考法2 马
18、歇尔计划与“一带一路”构想的比较,【考题2】 阅读材料，回答问题。史料一 “马歇尔计划”从1948年开始执行，共有15个欧洲国家接受援助。到1951年底，美国共向它们拨款131.5亿美元。“马歇尔计划”解了一些西欧国家的燃眉之急，促进了经济恢复，巩固了西欧的资本主义秩序。美国借此把控制西欧、“遏制共产主义”与维护本国制造商、出口商的利益联系在一起。,史料二 世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化发展到今天，人类社会越来越朝着安危与共、荣损相依的命运共同体迈进。“一带一路”顺应这一潮流，摒弃制度模式偏见，超越意识形态藩篱，抓的是发展这个最大公约数，想的是自己要过好、也要让别人过好，信的是
19、众人拾柴火焰高、互帮互助走得远。沿线国家既有走社会主义道路的，也有搞资本主义制度的；既有信奉佛教的，也有以伊斯兰教立国的；既有认同西方价值观的；也有秉承东方理念的。“一带一路”致力于沟通这些差异，促进求同存异基础上的相互协调，发掘聚同化异带来的互补潜力，为建设共同发展的世界添砖加瓦。 人民日报2015年2月13日,思考 史料一主要体现了马歇尔计划对欧洲的建设作用及美国的本质意图，史料二主要阐述了“一带一路”构想的背景、宗旨及目标。根据史料一、二和所学知识，说明二者的不同。(12分) 答案 (1)背景不同。“马歇尔计划”实行于冷战时代，带着浓厚的意识形态色彩，具有时代局限性。而“一带一路”诞生于
20、全球化时代，摒弃了制度模式偏见，超越了意识形态。 (2)理念不同。“马歇尔计划”以美国为主导，对欧洲的援助建立在不对等的关系上，就像是美国的“独奏曲”。而“一带一路”坚持平等协商，充分尊重各国的自主选择，是一首各国共同参与的“交响乐”。,(3)目的不同。“马歇尔计划”的最终目的在于大国争霸，从根本上服务于美国的“遏制战略”；而“一带一路”意在通过互联互通，实现合作共赢的目标。 总之，马歇尔计划是冷战的产物，“一带一路”是沿线国家寻求经济合作的体现。,关键信息 信息1 “解了一些西欧国家的燃眉之急，促进了经济恢复，巩固了西欧的资本主义秩序。美国借此把控制西欧”体现了马歇尔计划的多重目的。 信息2 “世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化”体现了历史潮流，“致力于沟通这些差异，促进求同存异基础上的相互协调，发掘聚同化异带来的互补潜力”体现“一带一路”的宗旨和目标。 思路点拨 本题属于历史比较类试题。首先，根据所提供的文字等信息，确定比较的角度，如从背景、内容、目的和影响等角度，对比全面，条理清晰；最后，点题升华，归结二者的本质区别。,
