1、1议论文写作中有效使用材料的方法摘 要：中学生写议论文，往往会认为自己没有材料，其实不是没有，而是不会使用材料，或者说不会使自己手上的材料得到有效地使用，才会造成“无米下锅”的状态。要让自己手上的材料得到有效地使用，就要学会创新运用材料、对材料进行定向选择、精准表述等方法。关键词： 积累材料 创新运用 定向选择 精准表述许多学生写议论文时，常常为写作材料的贫乏而惆怅。这固然与他们平时不注意积累写作材料有很大关系，但也和他们不会使用材料、不能使有限的材料最大限度地发挥作用有关。因此要使自己在写作时不至于进入“无米”状态，除了平时要注意积累各种写作材料外，还要学会有效使用各种写作材料。有效使用各种
2、写作材料，能够让学生快速提炼观点，在考场上快速成文。这是提高学生写作能力的途径之一。但是怎样才有效使用材料呢？一、引导学生积累不同的材料，熟读成诵写好一篇作文，为了让你的作文更有说服力，有时除了要一些事实论据之外，还需要一些理论论据，这样才能有高屋建瓴的效果。对中学生而言，常用的理论论据包括一些名言警句、诗句、哲理性语句等等。把这些语句熟读成诵，在写议论文时就能做到信手拈来，有效使用。比如有关“理想”的理论论据：“黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来。 ”“如果在这个世界上必须有苦难存在，那就让它存在吧。但应该留下一线光明，至少留下一点希望的闪光，以促使人类中较高尚的部分，怀着希望不停地奋斗，以减轻
3、这种苦难。 ”“信仰是可以创造奇迹的” 、 “信仰是克服惊慌的光明”如果积累背诵了这一些语句，那么在写有关“理想”的议论文时就能够随时用上，不必担心你的论据没有效。二、学会创新运用课本材料法国著名学者朱丽娅克里斯特娃曾提出“互文性”的概念，她认为任何文本都不可能脱离其它文本而存在，每个文本的意义都产生于跟其它文本的相互作用中。从这个意义上来说，所谓创新，实际上是对别的文本即所掌握的素材有意2或无意的改造。当然，对素材的改造不是简单的模仿，而是为我所用地对原材料进行创造性的加工或翻新。面对材料要“新颖”的要求，无数同学陷入了寻找材料的误区，以为材料的“新颖”便是别人没有见过没有写过的，其实材料新
4、颖与否，并不在于材料是新是旧，关键在于善不善于选择材料，善不善于巧妙转换或变通材料。换句话说，要善于寻找常见材料中的不同角度，翻出新意，点石成金，或从细微之处挖掘出更新更深的意义，化腐朽为神奇。这样的材料用好了，可达到陈材巧用，旧材翻新的效果。（一）从句子中来，化用句子内容课本中除了主要的人物和事件可成为我们的论据外，重要的句子也可成为我们写议论文的论据，如史记廉颇蔺相如列传中有一句“两虎相斗，必有一伤”的句子，学生分析：面对强手，我们该如何做？漠视、毁灭还是联合？切记强强联合会凝聚成更强大的力量，正如蔺相如和廉颇；但如果两虎相斗，必有一伤，两强相斗，则必互相内耗。双赢还是两败，不难选择。面对
5、比自己强大的人，不要漠视，也不要贬损，因为古人已经告诉我们应该怎样做！这里，学生经历了从分析到综合，再从综合到分析，从比较到概括再从概括到比较的过程，整个论据已经深深的印在他们的脑海里了，还何愁学生会“无米”？（二）从语段中来，整合延伸课本中的一些语段也可成为我们论据，如莫泊桑的项链的故事，学生都会用玛蒂尔德作为“虚荣”的论据，但我们可以根据其它语段的意思整合延伸来论证自己的观点，如课文中这几句话“他动手借钱了，向这个借一千金法郎，向那个借五百，向这里借五枚鲁意金元，向另一处又借三枚。他签了许多借据，订了许多破产性的契约，和那些盘剥重利的人，各种不同国籍的放款人打交道她丈夫在傍晚的时候替一个商
6、人誊清账目，时常到了深夜，他还得抄录那种五个铜元一面的书。 ”题目患难收获真爱玛蒂尔德婚后的最初阶段，根本就没有懂得爱的真谛，她不仅看不到丈夫对她的爱，反而总是处处挑剔丈夫。倒是十年的相濡以沫，使她真正体会到了 爱 3来自丈夫的无私的爱。是路瓦栽先生在妻子因丢失项链而束手无措时，立刻马不停蹄地四处寻找；当确认项链难以找回时，是他毫无责怪和怨言地冒险到处签名，他俩买了项链如期还上；在漫长的十年中，他也是急妻子之所急，想妻子之所想，无怨无悔，省吃俭用，深夜抄写书稿挣钱，勇敢地承担起了偿还债务的责任。路瓦裁先生理解妻子的焦虑和恐惧，以最真挚的爱体谅和呵护着妻子，与她共渡难关，使玛蒂尔德有了坚持下去的
7、勇气和力量，同时也使她真正懂得了爱的含义。 “飞来横祸”将路瓦栽夫人拉回到现实中。如果 让她一直想入非非，让她对自己家里的一切、小女佣和丈夫持续不满下去，后果会是什么 样呢？不是离婚，至少是抱怨不断，家无宁日。路瓦栽先生对妻子的理解、体贴和爱慕终于使妻子懂得了什么是人生最宝贵的，懂得了爱不应附带任何条件，而是无条件地奉献和付出。当然这样的课文还有很多，如我与地坛 、 假如给我三天光明等都可以从不同的角度去挖掘。有时还可以对课文进行或反对或赞成或深化或补充式的评论，并且注入自己对现实的思考，当然对一些经典文章如拿来主义 、 师说 、 过秦论等一定要注意作者的观点。如：半个世纪以前，鲁迅先生就告诉
8、我们“要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，我们要大胆吸收中外有用的文化科技遗产，大胆创新，才能跟上时代的步伐。拿来主义和平时代，我们往往麻痹大意，一帆风顺时很难想到困难之处，但人生道路上又怎会平坦笔直、持久和平？魏征早就告诫过唐太宗“ 不念居安思危，戒奢以俭，斯与伐根以求木茂，塞源而欲流长也。 ”谏太宗十思疏（三）套用句式，化腐朽为神奇作文中，要求全部弃用旧材料而采用新鲜材料，对学生来说，难度很大。其4实，旧材料并非不可用，只要有创意，一样有很好的效果。比如鲁迅先生在从百草园到三味书屋中有这样一个句式：“不必说碧绿的菜畦也不必说鸣蝉在树叶里长吟单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味” 。在作文
9、训练时也可以借用这样的句式“不必说也不必说单是”前面两个“不必说”用旧材料，后面“单说”用新材料，前面略写后面详写。如要论证“身残志坚”就可以这样写：不必说张海迪坐在轮椅上学习外语，也不必说海伦凯勒在失明失聪的情况下从事文学创作，单说千手观音邰丽华就足以让人感叹。一个正常人跳好舞都不容易，更何况一个听不到音乐的聋哑人。试想，她如何去踩上节拍？如何去跟上节奏？然而邰丽华做到了，她用身体去感受音乐的振动节拍，她用心灵去感悟音乐的节奏，她用汗水去校正动作的不规范。她就是身残志坚的最好证明。这样， “不必说”而又说了，虽用了旧材料，却并没有给人老旧的感觉，相反，还令人耳目一新。当然这种句式还可以随时变
10、化，比如“且不说且不说只说”等。三、定向选择，精准表述我们的材料有很多，针对不同的话题和材料，在写议论文时要做到有效使用，就要先定向选择材料或材料的某个方面，再精准表述，着力突出与话题有关的材料细节。（一）定向选择材料一则材料所包含的内容往往是极其丰富的，从这个角度看，它属于这个话题，从那个角度看，它又属于那个话题。当某一则材料运用于某一话题时，它的价值可能仅仅在局部上，其余的信息并不重要。那么怎么办？“溺水三千，只取一瓢饮” ，这便是有效使用材料的前提，即定向选择。比如下面一则材料：一中学生骑单车上学，不小心和停在路边的宝马车“ 亲密接触”宝马车被刮出了一条明显的划痕，后 视镜也掉下来。 车
11、主不在 现场，他却没有一走了之，而是选择留在原地苦苦等待。半小时后，因 为急着上学，他在车上留了一张表示道歉、愿意赔偿和附有联系方式的纸条。正欲离开，车主出 现了，被叫住后他没有 辩解和推卸责任，而是一个劲地说对 不起，当 车主注意到车 窗贴有致歉字条时，突然感 觉5不知说什么好，简直“震惊”了，然后拍了拍这个中学生的肩膀，催他赶紧去上学。车主事后还称赞：“ 孩子，谢谢你，你 让我们这些被尘俗污染太久的大人的心灵被好好地清洁了一回。 ”最终宝马车主免除了他的赔偿责 任，当地一家汽车修理公司表示愿意无偿修理受损的宝马车。这则材料信息丰富，切合的话题很多。诸如“诚信” 、 “勇于担当责任” 、 “
12、宽容” 、 “感动” 、 “温暖” 、 “道德” 、 “正能量”等等，但用于具体的写作，能全部照搬吗？假如我们议论的话题是“勇于担当责任” ，对“中学生刮蹭私家车留字条致歉”这则材料，你该如何取舍，即如何才能做到有效使用这则材料？哪些信息可能切合话题，认真阅读材料就会发觉从“中学在无车主在现场的情况下主动留字条致歉，表示愿意赔偿及留下自己的联系方式”这一角度切入更为合适。而如果我们议论的话题是“宽容” ，则要从“宝马车主免除中学生的赔偿责任”这一角度出发，其余的信息都要毫不留情地舍去，这就是定向选择材料。只有定向选择材料，才能做到有效使用。（二）精准表述材料同一则材料，在不同学生的笔下往往表现
13、出不同的效果，这在很大程度上取决于对材料的表述。千篇一律，照搬照抄，这是表述材料得不高分的最大症结。写作时运用材料，除了要根据话题需要选择出相应的材料细节外，还要根据话题、观点的需要进行适当的语言加工，着力突出某个方面，强调这个例子中为我所用的那个侧面，这样就能做到点石成金。比如这则材料经过定向选择后，分别可以如何精准表述？1、话题：勇于担当责任表述：英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界有许多你不得不去做的事，这就是责任。 ”责 任的存在，是上天留 给世人的一种考验，在社会生活中，我 们常常会犯错误，做错 事，但是在做错事之后，我 们要学会勇敢地担当 责任。中学生撞坏了别人的宝马车之后，本可以趁
14、车 主不在一走了之，然而他却选择了写下纸条向车主道歉，并留下自己的联系方式，主动承担责任。正是因 为他有承担责任的勇气和行动，6他才能得到车主的原谅和赞扬2、话题：宽容表述：宽容，是一种高尚的美德，是一种利人利已、有益于社会的良循环。 “相逢一笑泯恩仇” 是宽容的最高境界。忘却别人的过失，用 爱和友善温暖人心。在爱车无故受损后，车主并没有大 发雷霆，而是反思大人 们 的心灵被尘俗污染了太久，此次则被清洗了一回。车主这 种“躬自厚而薄责于人”的行为准则，值得我们每个人学习。正是因为车主的这份宽 容大度的胸怀，才使得当地的修车行愿意免费为车主修理宝马车综上所术，对于议论文写作中如何有效使用材料的问题，在教学训练中，我们要回归到根本，先积累，熟读成诵，然后从自己手上的材料出发，针对不同的话题用不同的方法使我们的材料得到最大限度的使用，这样才是有效。参考文献1、 语文教学与教研2010 年第 10 期写作素材的创新运用2、考试批南报
