1、第三单元复习,语文S版 六年级 语文 上册,学习目标：,1、会写本单元生字词，理解重点词语。 2、掌握本单元课文内容，理解课文所表达的思想感情，从中感受人间真挚的亲情。 3、会背秋天的怀念、“精彩极了”和“糟糕透了”最后一个自然段。 4、修改符号的运用，积累三字经、古诗。,一、生字词,cng cng zylizu b t t tu xio biner zhui zhyo he sh h hu tn hun yn zhn sh nng chu d x x do do wn du min tin tng xi cn zhu m l q q zh zh bo n w chng dn y ln mnd
2、 yyng yng p tin hung wi fng ln ln wi ch shng j r y co lo jn shn,cng cng zylizu b t t tu xio biner zhui zh淙淙 龇牙咧嘴 鼻涕 剃头 小辫儿 拽住 yo he sh h hu tn hun yn zhn sh nng chu d 吆喝 傻乎乎 瘫痪 雁阵 侍弄 捶打 x x do do wn du min tin tng xi cn zhu 絮絮叨叨 豌豆 腼腆 誊写 餐桌 m l q q zh zh bo n w chng dn y ln mn 迷离 曲曲折折 暴怒无常 淡雅 烂漫 d y
3、yng yng p tin hung wi fng ln ln 得意扬扬 破天荒 威风凛凛 wi ch shng j r y co lo jn shn维持生计 日夜操劳 谨慎,辫（ ） 剃（ ） 待（ ） 誉（ ）辩（ ） 涕（ ） 侍（ ） 誊（ ）幻（ ） 晕（ ） 镇（ ） 锤（ ）纫（ ） 荤（ ） 慎（ ） 捶（ ）,二、比一比，再组词。,辫（辫子） 剃（剃头） 待（等待） 誉（信誉）辩（辩论） 涕（鼻涕） 侍（服侍） 誊（誊写）幻（幻想） 晕（晕倒） 镇（镇压） 锤（铁锤）纫（缝纫） 荤（荤腥） 慎（谨慎） 捶（捶打）,二、比一比，再组词。,三、将下列词语补充完整。,( )不( )
4、待 一如( )( ) 威风( )( ) 名目( )( ) ( )( )以求 无可( )( ) 喜( )望( ) 翻来( )( ),三、将下列词语补充完整。,(迫)不(及)待 一如(既)(往) 威风(凛)(凛) 名目(繁)(多) (梦)(寐)以求 无可(奈)(何) 喜(出)望(外) 翻来(覆)(去),四、给加点的词语写一个近义词和一个反义词。,1.我们沿着曲折的小路往山里走。（ ）（ ） 2.我还有个严厉的父亲。（ ）（ ） 3.我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。（ ）（ ） 4.妈妈看出要包饺子了，立刻麻利地系上围裙。（ ）（ ）,1.我们沿着曲折的小路往山里走。（弯曲）（笔直
5、） 2.我还有个严厉的父亲。（严肃）（和蔼） 3.我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。（慎重）（大意） 4.妈妈看出要包饺子了，立刻麻利地系上围裙。（利索）（迟缓）,四、给红色的词语写一个近义词和一个反义词。,五、按课文内容填空 1、永远的歌声表达了_。 文章前后照应，结尾点题，增强了感染力。文章以永远 的歌声做题目，_ _ _ _,是本文的一个特点。 2、老师生病了( )( ) -( )-( ),五、按课文内容填空 1、永远的歌声表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。 文章前后照应，结尾点题，增强了感染力。文章以永远 的歌声做题目，揭示了文章的中心，表明这歌声永远 留在我的记忆之
6、中，永远滋润着我的童年的梦。抓住典型 事件，通过语言、动作和心理活动的描写，表现人物的思 想感情，是本文的一个特点。 2、老师生病了(决定进东山挖草药)(挖草药、抓小鱼) -(往回走时一只老狼跟在了身后)-(我们向老师献上了草 药和小鱼),3、秋天的怀念表现了_， _。 4、说说下列句子的体会 （1）、咱娘儿俩在一块儿，好好活，好好活_ _ （2）、我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿 _ _ _ （3）、我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩 在一块儿，要好好儿活 _ _,3、秋天的怀念表现了母亲对子女真挚无私的爱， 也表达了子女对母亲深深的思念与愧疚。 4、说说下列句子的体会 （1）、
7、咱娘儿俩在一块儿，好好活，好好活母亲希望孩子也像她一样勇敢地面对生活，顽强地 生存下去。 （2）、我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿 表明在母亲的记忆里，只有儿女，根本没有她自己， 就是在临终前，她最惦记的仍然是儿女，这就是一个 伟大的母亲。 （3）、我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩 在一块儿，要好好儿活 儿女能不能“好好儿活”是母亲最惦记的，记住了母亲的 话就是对母亲最大的安慰，最深切的怀念。,5、“精彩极了”和“糟糕透了”是_的。 6、巴迪的父母为什么会对他写的第一首诗有截然不同 的评价?巴迪长大后,对父母的爱有怎样的理解?7、体会下列句子的含义我从心底里知道，“精彩极了”也好
8、“糟糕透了”也好， 这两个极端的断言有一个共同的出发点-那就是爱。 这句话_ _ _,5、“精彩极了”和“糟糕透了”是按时间顺序记叙的， 6、巴迪的父母为什么会对他写的第一首诗有截然不同 的评价?巴迪长大后,对父母的爱有怎样的理解?7、体会下列句子的含义我从心底里知道，“精彩极了”也好“糟糕透了”也好， 这两个极端的断言有一个共同的出发点-那就是爱。 这句话写出了“我”对母亲“精彩极了”的赞扬声和父亲 “糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，就是父 母共同的出发点爱。,8、花边饺子里的爱是按时间顺序写的，表达 _9、为了五美元的礼物是按_记 述的，表达了_。,8、花边饺子里的爱是按时间顺序写
9、的，表达 了母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺、敬爱母亲之情。9、为了五美元的礼物是按事情的发展顺序记 述的，表达了对母亲的诚挚的爱。,六、填空 为人子,( ). 尊长辈,( ). 能温席,( ). 爱父母,( ). 能让梨,( ). 手足谊,( ). 孝与悌, ( ). 长与幼,( ).,六、填空,七、用修改符号，修改下列几段话。今天，我们全家去了紫竹园公园。下午，一进 门就看见了色彩鲜艳的月季花，有红的、黄的、紫 的，非常美丽。正在这些花上，有几只漂亮的蝴蝶 翩翩起舞。妈妈说：“公园里多美呀。”爸爸说：“紧张了一个星期，到这儿来轻松 以下，真是太好了。” 我连忙说：“下星期咱们还来！”,七、用修改符号，修改下列几段话。,下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去， 一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的鲜花。我没带雨 伞，呆呆地站在那里。 忽然听到有人叫我的名字，我抬头一看，是尚老师。只见 她向我挥手举着一把伞，我赶紧连忙跑了过去。,下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，同学们一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的鲜花。我没带雨伞，呆呆地站在那里。忽然听到有人叫我的名字，我抬头一看，是尚老师。只见她向我挥手举着一把伞，我赶紧连忙跑了过去。,像,盛,。,。,。,。,
