1、十几减6、5、4、3、2,回顾反思,自主练习,合作探究,情境导入,8 + 6,问题：你是用什么方法算的？举例说说,9 + 3,178,7 + 6,148,129,159,137,抢答。,14,12,9,13,6,3,6,6,绿色圃中小学教育网http:/,一、情境导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？,小亮买了14条鱼，喂了6条。,小亮还剩几条鱼？,小新买了12条鱼，喂了3条。,小新还剩几条鱼？,一、情境导入,二、你说我讲,小亮还剩几条鱼？,14-6,要解决这题问题，需要用到哪些数学信息？,你会列式吗？,为什么用减法计算？,探究提示：,小亮买了14条鱼，
2、喂了6条。,知道和与一个加数，求另一个加数,二、合作探究,小亮还剩几条鱼？,破十法,想加法,连减法,继续,我买了14条鱼，喂了6条。,知道了总数和其中的一部分，求另一部分用减法计算。,二、合作探究,小亮还剩几条鱼？,破十法,想加法,连减法,继续,我买了14条鱼，喂了6条。,146 =,6 + 8 = 14,小亮还剩几条鱼？,返回,8,二、合作探究,我买了14条鱼，喂了6条。,8,想加法,10 - 6 = 4,4 + 4 =,小亮还剩几条鱼？,返回,8,二、合作探究,我买了14条鱼，喂了6条。,8,10,4,破十法,10 - 2 = 8,14 - 4 = 10,小亮还剩几条鱼？,返回,8,二、合
3、作探究,我买了14条鱼，喂了6条。,4,2,连减法,想一想，它们在计算时有什么联系？,15-9=6,15-8=7,14-6=8,8可以分成5和3。 15-5=10 10-3=7,二、合作探究,12-6=,6,试一试：,说说你的算法吧！,二、合作探究,5,9,7,用喜欢的方法计算：,小新还剩几条鱼？,想加法,破十法,连减法,继续,二、合作探究,我买了12条鱼，喂了3条。,独立完成，小组交流. 重点交流列式的理由和计算的方法。,12 -3 =,3 + 9 =12,12 -3 =9,小新还剩几条鱼？,9,（条）,返回,二、合作探究,想加法,12 -3 =,10 -3 = 7,7 + 2 = 9,小新
4、还剩几条鱼？,9,（条）,返回,二、合作探究,10,2,破十法,12 -3 =,12 -2 = 10,101 = 9,小新还剩几条鱼？,9,（条）,返回,二、合作探究,2,1,连减法,11-4=,12-5=,11-2=,7,7,9,你是怎样计算的？,试一试：,用你喜欢的方法计算,二、合作探究,12-3=9,你喜欢用哪种方法计算？为什么？,二、合作探究,14-6=8,4+ =1313-4=,三、自主练习,1.我会填。,你发现了什么？,5+ =1313-5=,5+ =1414-5=,5+ =1111-5=,8,8,9,9,9,9,6,6,三、自主练习,2.,12,-,4,8,11,3,8,-,为什么用减法计算？,先说说图中的信息提出问题，再列出算式。,三、自主练习,3.我会算。,你发现了什么？,7,6,5,4,7,6,5,4,独立计算，再交流算法及结果。,= （个）,三、自主练习,4.,13,5,8,先说说图意，并找出图中的信息，说说每个数字表示的意义，根据问题，再列出算式。,四、回顾反思,通过这节课的学习，你有什么收获？,小结： 计算十几减6、5、4、3、2的时候（退位减），可以想加法算减法，或者用破十法和连减法。,
