1、小学五年级语文通往广场的路不止一条导学案设计课题 通往广场的路不止一条 授课日期课型 自主探究课 课时 一课时 授课教师 王伟娟学习内容生字、新词、有感情朗读课文、理解文章 蕴含的深刻含义。学习目标1、能正确认读并书写生字和多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布 ”、“络绎不绝”、 “大喜过望”等重要词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。3、能够领悟“ 通往广场的路不止一条”的深刻含义，树立积极乐观向上的生活态度。学习重难点领悟“通往广 场的路不止一条 ”的含义， 树立积极乐观的生活态度学法指导 学生的认识规律是感性认识到理性认识，因此教师应运用情境教学法，给学生创造一定
2、的情景暗示，使学生有一定的感性认识。激发兴趣，调动学生自主参与意识，自读自悟、 计论交流， 尝试提出问题，小 组合作解决问题。知识链接 是一篇富有哲理，引导人生，使人终身受益的文章，作者是美国的作家伊尔莎斯奇培尔莉。文章从“我” 回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课：“通往广场的路不止一条。 ”外国作品语言比较活泼，跳 跃性太大，情感性不强，因而， 对学生的理解产生了一定的障碍。学习过程 教师教学活动 学生学习活动一、导 提出话题， （板书课题） 齐读课题，谈谈对课题的理解，质疑。二、学 （一）出示自学思考题：1、要求读准字音，读通课文。2
3、、一边读一边思考：完成课堂练习1、注意下面的字在课文中的正确读音挑、叉、教、参、缝2、在课文找到下面的词语，填空课文主要讲什么？3、把不懂的问题记在旁边。4、汇报交流自学情况。（1）巡视，了解学生的预习情况。（2）教师引导，学生交流。（）不同 （）不绝 （）不尽 （）不断星罗（） 心灵（） 垂头 （） 大喜（）3、在课文中下面的字最容易认错Mu：幕、慕、暮、墓、募Lun：轮 、伦、 纶、论、沦yi：绎、译、驿4、读课文理解。（1）本文的作者是 。故事发生在 国家。（2）按提示填空，概况课文内容。通往广场的路不止一条一课先讲父亲给“我” 上了生 动的一课： ，再记叙了“我” 次身陷困境，但最后都
4、。三、读 1、出示罗马广场图片，你可以用上面的什么词语形容它？并说说你的理由2、理清课文条理。（1）、课文中与这幅画面对应的句子在哪？（2）、下面又写了什么内容呢？学生朗读并概况 2 件事的大意。（3）、给课文分段。（4）填充式概况文章的主要内容。学生词语冲浪5、近、反义词练习星罗棋布 近： 反：络绎不绝 近： 反：源源不断 近： 反：与众不同 近： 反：大喜过望 近： 反：垂头丧气 近： 反：6、仿写练习仿写比喻句：我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。高兴时：伤心时：四、评价反馈教师适时、及明点拨。 学生采用口头展示或板书展示的方式展示这节课的收获。五、拓展实践学习、生活中你如果遇到了困难、挫折应学生自由讨论，教师归纳总结。该怎么办？六、拓展总结成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。七、布置作业写一写你对这篇文章的感受与理解。学生尝试练习，抓住中心。八、板书 14、通往广场的路不止一条场景（13）：条条大道通罗马。两件事（413）：另辟蹊径 走另一条路试试。
