1、幼儿园课堂教学活动评价表姓名 幼儿园 授课班级 时间 授 课内 容 评 价项 目 评 价 要 点 分值 得分教学设计1、根据 纲要精神，细化活动目标 ，目标描述体现领域活动特点，符合幼儿年龄特点及实际需要，并具操作性，情感、能力、知识同步。2、活 动内容有教育价值，来源于生活。符合幼儿兴趣与需要，有助于拓展幼儿的 经验和视野，具有一定的开放性。3、合理安排、把握并解决教材的重点、难点和关键，内容正确，方法适宜。15 教学过程1.活动领域特点较突出，活 动结构合理，层次清晰，活动过程流畅；2.能较好地运用探究式教学，幼儿参与度高，为幼儿主动、自主学 习创设良好氛围。3.面向全体，分层 教学，关注
2、个体差异，分类指导，全体幼儿在自身基 础上都能获得提高。4.师生关系平等，体 现相互尊重， 课 堂氛围宽松、融洽，注重幼儿良好学 习习惯地培养。5.能给予幼儿有效的指导，善于用发展性、激励性 评价语言，使教学评价推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。 25 教学方法1.以游戏为基本活动方式，教学方法合理、适宜，并具有趣味性、启发性。2.活动情境创设恰当有效，注重教 师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与 环境的互动，引 导幼儿主动探索、学习 、发现、思考，培养幼儿的合作意 识和能力。 3.各领域的内容有机联系相互渗透，注重合理性、综合性、趣味性、活动性寓教于生活、游戏中。 4.能有效使用各教学手段，操
3、作熟 练。 10 环境与材料1.根据教育能容准备丰富适宜的材料和教育资源，供幼儿主动自由的探索，为幼儿提供充分参与和交流的条件与机会。 2.环境与材料富有安全性、趣味性、艺术性 ，具有教育的价 值，一物多用。 10 教学要求70 幼儿行为1.幼儿以积极的态度，运用已有的生活 经验参与学习讨论活动，并在其中体验活动的乐趣。尝试着解决活 动中遇到的 问题。 2.愿意和同伴交流、合作、分享探索的过程和结果。 3.各层次的幼儿处于良好的学习状态。并在各自的基础上获得相应的提高。 4.幼儿积极参与学习、评价活动，敢于表达和质疑，体现出幼儿是活动的主人地位。 10 教师素质 1.教态亲切自然大方， 语言生动规 范有感染力， 仪表端庄。 2. 熟练恰当熟练运用现代化教学手段，对活动过程中出现的意外状况及衍生内容，能进行及时有效地调整，反思 调控能力强 ；有独特的教学风格。 3、大胆创 新，体 现 个人教学风格。 10教学效果 1.较好地实现预定的活动目标，完成活动任务，活 动有效。 2.幼儿获得积极的情感体验，情绪 愉悦、思 维活跃、想象丰富，多数幼儿能 胜任和完成活动任务，在自己原有的基础上获得提高 。 20 合计总分综合评价 评议人:
