1、问题探讨：,图中植株的生长方向有什么特点？,向光性：在单侧光照射下，植物朝向光源方向生长的现象。,可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变？这种改变又什么适应意义？,弯向窗外生长。,是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外光源生长。这样可以使植株获得更多阳光，从而通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。,第三章 植物的激素调节,第一节 植物生长素的发现,实验材料？,一、生长素的发现过程,1、1880年达尔文(C.R.Darwin)实验,胚芽鞘是什么?,胚芽鞘,胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后能进
2、行光合作用。,一、生长素的发现过程,1、1880年达尔文(C.R.Darwin)实验,单侧光照射可以使胚芽鞘向光生长,一、生长素的发现过程,1、1880年达尔文(C.R.Darwin)实验,思考：胚芽鞘哪一个部位感光？,结论：,一、生长素的发现过程,1、1880年达尔文(C.R.Darwin)实验,一、生长素的发现过程,1、1880年达尔文(C.R.Darwin)实验,感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端。,思考：胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分？,实验前,结论：,实验后,一、生长素的发现过程,1、1880年达尔文(C.R.Darwin)实验,一、生长素的发现过程,1、1880年达尔文(C.R.Darw
3、in)实验,胚芽鞘尖端下面一段弯曲生长,实验前,实验后,结论：,一、生长素的发现过程,1、1880年达尔文(C.R.Darwin)实验,达尔文根据实验提出：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光性弯曲。,这个刺激是什么?能传到尖端下面吗?,胚芽鞘具有向光生长的特性(向光性),达尔文通过实验发现：,产生向光性的外因：感受光刺激的部位：产生弯曲的部位：,单侧光照射,胚芽鞘尖端,胚芽鞘尖端下面一段,一、生长素的发现过程,2、1910年詹森(B.Jensen)实验,詹森的实验示意图,胚芽鞘的尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。
4、,实验证明：,一、生长素的发现过程,3、1914年拜尔(Paal)实验,胚芽鞘尖端产生的刺激在其下部分布不均匀，造成胚芽鞘弯曲生长,实验证明：,一、生长素的发现过程,由以上三个实验，你可以得出什么结论？,如何证明？,一、生长素的发现过程,4、1928年温特(F.W.Went)实验,没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,造成胚芽鞘弯曲的刺激确实一种化学物质，温特把这种物质命名为生长素。,实验证明：,一、生长素的发现过程,5、生长素是什么？,1931年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质吲哚乙酸(IAA),1946年，人们从高等植物中分离出生长素,并确认它就是IAA。,植物体内具有生长素效应
5、的物质还有：,苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸(IBA)等。,一、生长素的发现过程,6、对植物向光性的解释：,生长素分布：背光向光生长速度：背光向光,一、生长素的发现过程,6、对植物向光性的解释：,由于生长素分布不均造成的,单侧光的照射,背光,向光,背光,向光,向光,一、生长素的发现过程,7、植物激素的概念：,植物激素：,其他植物激素：赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。,由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。,二、生长素的产生、运输和分布,、主要合成部位：,在幼嫩的芽、叶和发育中的种子,色氨酸经过一系列反应克转变成生长素。,二、生长素的产生、运输和分布
6、,极性运输:形态学上端（顶端）向形态学下端（基端）运输，而不能反过来运输，只能单方向运输。极性运输过程是主动运输。,、运输特点,极性运输,横向运输,（胚芽鞘尖端）,非极性运输,（成熟组织通过韧皮部）,植物体内各器官中都有分布,相对集中于生长旺盛的部位。如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。,3、分布：,二、生长素的产生、运输和分布,具分生能力的组织，主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。,很少,高效,有机物,生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。,极性运输（形态学上端到形态学下端）,二、生长素的产生、运输和分布,主动运输,评价实验设计和结
7、论,科学结论都是依据一定的证据得出的,实验结果是非常重要的证据。实验的设计、从实验结果推导出结论，逻辑要非常严密才能有说服力。请分析以下实验和结论之间的逻辑关系。,技能训练,取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂（如下图所示，胚芽鞘形态学上端朝上）。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素（图所示）,。,1,2,实验：,技能训练,、下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。,讨论：,、这个实验的设计是否严密？,不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。,技能训练
8、,结论：,2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？,结论不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。,3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？,应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。,技能训练,讨论：,技能训练,改进后的实验过程演示：,由专门的内分泌器官分泌,无专门的内分泌器官，由植物体的一定部位产生,不作用于特定的器官,随血液循环，作用于特定的器官,都由自身产生；特点：微量、高效；调节生物体的新陈代谢、生长发育等 生理活动。,向光性,向水性,向肥性,向重力性,向性运动：植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定
9、向运动。（幼苗的向光性生长、根的向地性生长等）,A B C D,1、如下图所示幼苗向光性实验,请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片,生长素不能透过云母片）。,巩固练习,B图胚芽鞘向光源弯曲生长,C图胚芽鞘背光源弯曲生长,D图胚芽鞘不弯曲不生长,E图胚芽鞘直立生长,F图胚芽鞘向光源弯曲生长,答： A图胚芽鞘向光源弯曲生长,2、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为（ ）,B,巩固练习,3、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋
10、转（花盆不动），保持每15分钟均速转一周。如上图所示，一星期后幼苗生长状况为 （ ）,C,巩固练习,4、图3是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述最不可能的是（ ）,A. 生长素由向移动B. 生长素由向移动C. 生长素由向移动D. 处生长比处快,A,6当缺乏氧气或有呼吸作用抑制剂时，生长素极性运输的速度将（ ）加快 减慢 不变 不能确定7对于一植物体内生长素分布的叙述，正确的是（）A分生区伸长区顶芽侧芽 B分生区伸长区顶芽侧芽C分生区伸长区顶芽侧芽 D分生区伸长区顶芽侧芽,B,B,5、在居室内养花，花盆往往要放在窗户附近有阳光处。有的书上建议应该每星期将花盆旋转1/4周。这个建议有什么科学道理？,可以使植物接受比较均匀的阳光照射，避免因长期接受单一方向光源刺激而使植物弯曲。,4、根据下图所示实验回答: (1)图甲中,供应块是含有生长素的琼脂块,接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果：胚芽鞘C发生 的现象是_，这一现象说明：_。 (2)图乙中，胚芽鞘D不能发生C现象,这说明_。 (3)上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向是 ，运输方式是_。,向左弯曲生长,生长素可由胚芽鞘形态学上端运输到形态学下端,生长素不能由胚芽鞘形态学下端逆向运输到形态学上端,从形态学上端运输到形态学下端,主动运输,hui,谢谢！,
