1、 关心每一个学生的学习 关注每一个角落的教育1类型一：利用函数的单调性求参数的范围1、函数 在（-，-1上是增函数，23yaxb在-1， +）上是减函数，则（ ）A、 B、00ba且 20baC、 D、 的符合不确定2,2、已知 在（ -，-1上为减函2()6fxmx数，则 m 的范围为_3、已知 ，则函数 的单调增区间是 类型二：利用单调性求函数最值4、函数 在区间0，2上的最大1(0)yax值与最小值分别为（ ）A、1 ，2 +1 B、2 +1，1aaC、1+ ，1 D、1，1+5、已在函数 ().fxx（1）证明： 在 内是增函数；()f(1,)（2）求 在2，4 上的最值。()fx关心
2、每一个学生的学习 关注每一个角落的教育2类型三：判断函数的奇偶性6、函数 y=x 是（ ）A、奇函数 B、偶函数 C、奇函数又是偶函数D、非奇非偶函数7、如果定义在区间2-a ，4上的函数 f（x）为偶函数，那么 a=_。8、已知函数 f（x）是定义在 R 上的奇函数，且f（2）=3，则 f（-2）等于_。9、判断下列函数的奇偶性 242 233(1)3;() ;(3).1x xfxxf fx类型四：利用函数的奇偶性求解析式10、已知函数 是定义在 R 上的奇函数，当 x0()fx时， 求：2()31,fx（1） ；(0)f（2）当 x0 时， 的解析式；()fx（3） 在 R 上的解析式。()fx11、设 是定义在 上的奇函数，当 时，则 .
