1、各位评委大家好：我说课的内容是：（ ）单元教学中（ ）一、设计理念：本课紧紧围绕健康、运动两条主线，结合学生身心发展的特点，遵循“学生为主体，教师为主导，练习为主线”的原则，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。创设民主、平等、和谐、的教学环境，让每个学生都体验到学习的乐趣和成功的满足，帮助引导学生学会学习，培养学生合作、探究学习的能力，充分体现情感、态度和价值观的三维教学目标。二、教材分析：本课内容是高中体育与健康课程 （ ）年级（选修或必修）内容，属水平目标四 （ ）为主教材，为新授课，游戏为辅助教材。三、本节课学习的重点:难点：四、学情分析：本节课的授课对象：是（ ）年级
2、的学生，此阶段学生正处于青春发育期，生理和心理的发展匀属上升期。善于思考，认知、模仿能力较强、有一定的合作、探究学习能力。对体育活动有良好的参与意识，运动技能有差异，身体素质较好，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。在体育课中男女生差异较大，男生好奇心强，积极性高、容易兴奋，有很强的表现欲望，女生则较被动、易抑制 ， 表现欲望不强、较低调。高一的学生普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象；好奇心强、缺乏自主学习、合作探究学习的意识和能力。在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的理性思维教学不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习
3、兴趣较高。 五、教学目标：根据教材的特点、重难点以及学生的实际情况，我把本课的教学目标定为1、认知目标：2、技能目标：3、情感目标：六、教法、学法：为了突出重点、突破难点、达到预期的教学目标，我采用示范、讲解提示、教与学同步互动、启发引导、分层递进、精讲多练强化重难点、巡回指导、鼓励性评价的教学手段。学生通过观察、模仿、小组合作探究学习、与师互动听授指导、积极思考、改进动作、反复巩固练习。这样，既注重学生的主体地位，又发挥教师引导、指导作用。教师在巡回指导学生、与生互动的过程中，要学会欣赏学生，善于发现学生在练习中的进步、闪光点给予肯定、表扬。并把德育的渗透贯穿于教学中。让学生明确地意识到学习
4、过程是自己实践的，不是他人包办代替的，学习任务的完成是自己尝试的结果，不是机械地重复和模仿的结果。自己是学习的主体，学习活动是充满探索性的（充满兴趣的探索性）创造活动，七、教学流程：根据人体生理机能活动规律和动作技能形成规律，我将本课分为四部分：1、开始和准备部分（15）：先通过课堂常规让学生明确学习任务，语言提示进行队列队形练习加强组织纪律性。然后慢跑热身、徒手操、及“贴人”游戏活动，在整个过程中积极与生互动，并采用激情教学，以自己的激情感染学生，激发学生的学习兴趣，让学生有一个高涨的情绪进入学习的主题，为基本部分的学习提供必要的心理与生理准备。2、基本部分（27）1对（ ）学习我主要通过示
5、范讲解（ ）动作、 、组织小组练习、巡回互动、指导提示、根据学生（ ）特点引导学生相互探讨研究动作，尊重学生的认知规律，简化强调重难点动作，根据学生模仿能力强的特点运用分解练习、直观示范加强学生对动作的感知，通过鼓励性评价、激励学生反复进行练习、突破重难点动作。让学生在和谐、有序的学习环境中，通过模仿-合作探讨研究-改进巩固 来体会掌握动作-突破难点-提高动作技术。使学生真正体验到学习的乐趣、成功的满足。2在辅助教材：游戏“打保龄球” （3-4 ）通过示范、讲解、师生互动游戏，游戏可以发展学生跑跳、躲闪能力、快速反应、灵敏性。培养学生团结协作的团队精神。3、结束部分（3 ）与学生共同欣赏歌曲“让我们荡起双桨”并领做放松活动。对学生进行美育教育，培养学生创造美，表现美的能力，陶冶学生的情操。最后、总结讲评，归还器械，师生道别，结束本课教学活动。课后积极进行反思。八、预计生理负荷：预计本节课平均心率约 130-140 次/分。练习密度大约 35-40%。教学媒体：软式排球 4 个、录音机 1 台、展示牌 1 快场地设计：半径 6 米的圆圈 1 个
