1、平顶山工业职业技术学院汽车运用技术专业课 程 标 准机械工程学院二一八年八月 1 汽车电工电子基础课程标准一、课程信息课程名称：汽车电工电子基础 制定人： 白晓课程代码：113040041 制定日期：2018 年 8月 20日 学分：5 审核人：罗玉华学时：72 先修课程： 高等数学 后续课程：汽车电气设备与维修 、汽车电控技术本标准适用于汽车检测、汽车运用、汽车营销专业。二、课程性质与功能定位1.课程性质汽车电工电子技术基础高职非电专业的基础课，是汽车相关专业学习汽车电子类课程的基础。 为后续课程汽车电气设备与维修 汽车电控制技术奠定基础。本课程是培养汽车维修行业从事现代轿车电子维修的高技能
2、型技术人才的一门重要课程2.课程功能定位表 1 课程功能定位分析三、课程目标与内容设计1. 总体目标通过课程教学，使学生具备从事汽车电气控制线路和电气设备维护的基本技能，增强学生电工电子技术在其他学科的应用意识，培养学生的电气控制技术综合应用能力。该能力的形成建立在学生电气控制基础知识、基本技能、情感态度、学习策略等素养整体发展的基础上。电工学基础知识、基本技能是电工电子技术控制综合应用能力的基础，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证，这四个方面共同促进电工电子技术综合应用能力的形成。2. 具体目标表 2 课程教学目标与内容设计课程对接的工作岗
3、位 对接培养的职业岗位能力维修电工（中、高级） 机械设备和电气系统线路及器件的安装、调试与维护、修理序号 知识目标 技能目标 素质目标 教学内容（模块、单元或项目）11.电路作用及组成部分作用；2.电源的有载工作、开路与短路状态特点；3.电路中电位。4.欧姆定律、基尔霍夫定律1.能说出电路作用及组成部分；2.电源的有载工作、开路与短路状态；3.会分析与计算电路中各点电位。4.能熟练运用欧姆定律、培养学生分析问题的能力，培养学生职业面向、就业方向、就业目标。汽车电路基础 2 备注：课程目标中要融入课程育人、课程思政的育人理念。3. 课程教学安排基尔霍夫定律进行计算21.正弦交流电路的相量分析2.
4、三相电路认识3.负载星形联结的三相电路接线4.负载三角形联结的三相电路接线1.能说出正弦量的特征及其各种表示方法；2.会用相量分析法计算正弦交流电路；3.会画相量图。4.能说出三相电源的星形联结线电压与相电压的关系；5.能说出三相电源的三角形联结线电压与相电压的关系。6.会负载三角形联结的三相电路的接线；培养学生正确判断三相负载的连接方式，培养学生自学的能力交流电基础知识31.了解磁场的基本概念，掌握磁场对电流的作用力公示和左手定则2.了解电磁感应、自感互感现象3.了解变压器构造和工作原理，掌握变压器的电压变换、电流变换和阻抗变换关系4.了解点火线圈、直流电机、三相异步电机的工作原理和结构1.
5、会使用万用笔检测常用变压器的好坏2.会使用万用表检测点火线圈3.会使用万用表检测继电器的工作情况培养熟练操作万用表的能力，培养对待工作和学习一丝不苟、精益求精的精神培养理论联系实际的良好学风电磁学原理及应用41.二极管和三极管的认识与测量2.放大电路的认识与测量组成3.集成运算放大器及接线4.整流电路及滤波电路的参数计算1.能说出二极管和三极管的判断方法；2.会二极管和三极管极性测量；3.会二极管和三极管质量的判断。4.能说出放大电路组成、放大原理；5.会放大电路的接线与测量。6.能说出集成运算放大器特点；7.会集成运算放大器接线。8.能理解整流电路及滤波电路的工作原理；9.能完成整流电路及滤
6、波电路的参数计算。培养分析和解决生产实际问题的能力一定的方法能力、团队协作能力，以及严谨、规范的工作态度电子学基础51.掌握数值和码制的基本概念及相互转换的方法2.掌握逻辑事件的基本描述方法及各种 方法的特点与作用3.掌握组合逻辑电路的基本特点及典型组合逻辑电路的工作原理、分析与设计方法1.能绘制数字电路原理图和读图2.会设计简单的组合逻辑电路3.能连接并分析典型汽车集成电路原理图培养学生使用万用表的能力 数字电路 3 表 3 课程教学安排序号 项目（模块） 任务 教学内容 学时电路作用及组成部分作用；电源的有载工作、开路与短路状态特点；能说出电路作用及组成部分；电源的有载工作、开路与短路状态
7、；会分析与计算电路中各点电位。41 汽车电路基础电路中电位.欧姆定律、基尔霍夫定律运用欧姆定律、基尔霍夫定律进行计算 2正弦交流电路的相量分析三相电路认识正弦量的特征及其各种表示方法；相量分析法计算正弦交流电路； 4负载星形联结的三相电路接线绘制相量图。三相电源的星形联结线电压与相电压的关系； 42 交流电基础知识负载三角形联结的三相电路接线三相电源的三角形联结线电压与相电压的关系。负载三角形联结的三相电路的接线；4了解磁场的基本概念，掌握磁场对电流的作用力公示和左手定则使用万用笔检测常用变压器的好坏 4了解电磁感应、自感互感现象 电磁感应、自感互感现象 6了解变压器构造和工作原理，掌握变压器
8、的电压变换、电流变换和阻抗变换关系使用万用表检测点火线圈 63 电磁学原理及应用了解点火线圈、直流电机、三相异步电机的工作原理和结构使用万用表检测继电器的工作情况 6二极管和三极管的认识与测量二极管和三极管的判断方法；二极管和三极管极性测量；二极管和三极管质量的判断。 6放大电路的认识与测量组成放大电路组成、放大原理；放大电路的接线与测量；集成运算放大器特点； 8集成运算放大器及接线 集成运算放大器接线 64 电子学基础整流电路及滤波电路的参数计算8.能理解整流电路及滤波电路的工作原理；9.能完成整流电路及滤波电路的参数计算。4掌握数值和码制的基本概念及相互转换的方法 绘制数字电路原理图和读图
9、 25 数字电路 掌握逻辑事件的基本描述方法及各种 方法的特点与作用设计简单的组合逻辑电路 2 4 掌握组合逻辑电路的基本特点及典型组合逻辑电路的工作原理、分析与设计方法连接并分析典型汽车集成电路原理图 4四、教学方法与手段（1）本课程的实践性较强，教学过程中要积极改进教学方法，按照学生学习的规律和特点，以学生为主体，充分调动学生学习的主动性、积极性。在课程内容的组织上，建议选择合适的产品作为项目载体，把较难理解的内容融入到相应的项目任务中，深入浅出，理论联系实际，帮助学生理解课程内容。在教学方法上，可采用启发式教学，对重点理论内容应讲透，实践部分应示范操作，并鼓励学生自学和课上讨论，结合实例
10、评讲，提高学生的学习兴趣和学习能力。（2）在课堂教学中，应充分利用实物、录像、幻灯等现代化教学的手段，提高课堂教学效果，增强学生的感性认识。（3）教学过程中，可以充分利用网络功能，引导学生进行网络资料的查询，鼓励学生自主查找适当的生产实例和经验，进一步拓展教学内容。（4）本课程也是一门实践性较强的专业课，应尽量创造机会让学生到企业参观，力求让学生有充足的动手机会，使学生在实践和观察过程中发现规律，提高分析问题的能力。五、课程考核与评价1.课程考核分为两种类型：课程综合考核和过程考核。2.综合考核包括标准化试题的闭卷考试和平时及考核，平时考核可依据提交的成果、作业、平常表现及小组互评的结果进行。
11、3.过程考核是针对各个学习环节的考核。考核时应按照项目分别考核，课程考核成绩则是项目考核成绩的累计，列表说明每一个项目成绩在课程成绩中的权重，并简要说明每个项目如何考核：每个项目成绩都是从知识、技能、态度三方面考核。最后有一个综合知识性考核。表 4 课程考核成绩表 1考核类型 成绩 权重 课程整体成绩课程综合考核 100 20%平时考核 100 80%100表 5 课程考核成绩表 2项目名称 成绩 权重 项目成绩 项目成绩权重 课程考核成绩项目一汽车电路基础 知识 100 30% 100 5% 5 技能 100 50%素质 100 20%知识 100 30%技能 100 50%项目二交流电基础
12、知识素质 100 20%100 10%知识 100 30%技能 100 50%项目三电磁学原理及应用素质 100 20%100 10%知识 100 30%技能 100 50%项目四电子学基础素质 100 20%100 10%知识 100 30%技能 100 50%素质 100 20%技能 100 50%素质 100 20%技能 100 50%项目五数字电路素质 100 20%10010%100终结性考核、课程综合考核 100 100 20%六、课程实施要求1.授课教师的基本要求担任本课程的主讲教师需要熟练掌握焊接工艺及生产管理技术，同时应具备较丰富的教学经验。在教学组织能力方面，本课程的主讲教
13、师应具备基本的设计能力，即根据本课程标准制定详细的授课计划，对每一堂课的教学过程精心设计；还应具备较强的施教能力、课堂掌控能力和应变能力。承担本课程教学的兼职教师应具备中级工程师职称（或具备技师证书） ，主要承担结构生产任务的现场教学。2.实践教学条件要求（1）校内实训室条件电子技术实训室配套有完善的电工技术实训设备，常用低压电器、室内外配线安装元器件等常用电工施工工具等，符合完成电工技术实训的各项基本要求。（2）校外实训条件学校依托中平能化集团，与谢庄电厂等多家企业联合，充分利用合作企业的工作岗位，使学生在实际工作中强化了知识和技能。 6 3.教材、数字化资源选用（1）课程教材选用汽车电工电子 ，韦玉平，天津初版传媒集团，2014（2）参考教材的选用电工技术 ，王金花，人民邮电出版社，2013电工技术 ，常晓玲，西安电子科技大学出版社，2010电工技术 ，田玉丽，中国电力出版社，2009（3）数字化资源选用https:/ 电工学网http:/ 电工之家http:/ 电工学习网http:/ 电子技术论坛
