1、知识与能力目标内容识记 理解 运用过程与方法情感态度价值观阿奎纳的“君权神圣”西欧中世纪基督教会的地位；阿奎纳的国家观及政体观。阿奎纳的“君权神圣”，是 13 世纪欧洲社会矛盾的产物。对阿奎纳“君权神圣”的评价。詹姆士一世与“君权神授”詹姆士一世的“君权神授”。詹姆士一世宣扬“君权神授”的背景、实质。比较阿奎纳的“君权神圣”与詹姆士一世的“君权神授”的不同之处。分析、比较阿奎纳的“君权神圣”和詹姆士一世的“君权神授”的背景及影响。詹姆士一世的“君权神授”，是镇压人民反封建斗争的精神武器。基督教大约产生于 1 世纪中叶，最早出现在罗马帝国统治下的犹太下层民众中间。以后，教会逐渐控制在有产者手中，
2、性质发生转变。基督教在 4 世纪被定为国教之初，基督教会受罗马帝国皇帝的庇护和控制。进入中世纪，欧洲国家普遍处于封建割据状态，王权衰落，而基督教会则既拥有超越国家的宗教权力，又因拥有广阔的地产和遍布各地的教会组织，从而具有强大的经济、政治世俗权利。知识与能力目标内容 识记 理解 运用过程与方法情感态度价值观宾诺莎的“天赋人权”思想宾诺莎的“天赋人权”思想产生的背景及主要内容。斯宾诺莎的“天赋人权”思想是在资本主义工商业有一定发展，尼德兰爆发资产阶级革命的历史背景下产生的，体现了资产阶级登上历史舞台的客观要求。洛克的权力分立思想洛克的民主思想产生的背景洛克的民主思想是为英国资产阶级革命作出的有力
3、辩护，了解近代西方民主思想产生的背景。探讨西方民主思想，探究斯宾诺莎的“天赋人权”思想、洛克的权力分立思分析、比较斯宾诺莎的“天赋人权”思想、洛克的权力分立思想和卢梭的主权在民思想的历史背景及其影响。资产阶级的民主思想是在与封建专制思想作斗争的过程中产生的，“天赋人权”思想、社会契约理论、权力分立理论、及“主权在民”思想，捍卫了资产阶级的自及其思想的主要内容、对后世的影响。对后世产生深远影响。卢梭的“主权在民”思想启蒙运动及卢梭的“主权在民”思想。启蒙运动是一场声势浩大的思想解放运动，卢梭的“主权在民”思想是启蒙运动中思想硕果。想和卢梭的主权在民思想与中世纪的神学思想有哪些根本分歧。由和民主权利，并成为资产阶级争取自由解放的强大思想武器。要帮助学生树立支持民主、倡导进步的历史意识。
