1、陈涉世家 （一课一练）一、作者作品本文的作者是 ， 著名的 家、 家和 家， （其父司马谈也是著名思想家）作者因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱受腐刑。后发愤著书，终于完成 。史记是我国第一部 ，记载了从传说中的 到 长达 3000 年间的历史，共130 篇。包括 （是帝王传纪）12 篇，世家（记 本系）30 篇， （序列人臣事迹）70 篇，篇， 篇，鲁迅称之为 。二、基础知识2给括号前面的字解释。（）少（ ）时（）尝（ ）与人佣（ ）耕；() 苟（ ）富贵，无相（ ）忘； （）怅（ ）恨久之；（）若（ ） ； （）陈涉太息（ ）曰； ()辍（ ）耕 (9)鸿鹄（ ）(1)发（ ）闾左遮戍（ ）
2、渔阳 900 人； （）皆 次（ ）当行（ ） (3)会（ ）天大雨： （4）皆来会（ ）计事： (5)度（ ）已失（ ）期 （6）今亡（ ）亦死，等（ ）死 （7）天下苦秦（ ）久已 （8）以数（ ）谏（ ）故： 数（ ）有功 (9)上使（ ）外将（ ）兵 （10）或（ ）闻无罪 （11）项燕为（ ）楚将：为（ ）坛而盟： (12)为天下唱（ ） (13)卜者知其指意（ ） （ ） ；指目陈胜：（ ） （14）丹书帛曰（ ） ；得鱼腹中书（ ） (15)罾（ ）鱼腹中： (14)陈胜王（ ）： (16)间（ ）令吴广之次所（ ）丛（ ）祠中 （17）夜篝（ ）火 （18）卒中往往（ ）语（
3、）(1)忿恚（ ）尉，令辱（ ）之； （2）笞（ ）广： （3）召令徒属（ ）曰 （4）借（ ）第（ ）令毋（ ）斩 （5）固（ ）十六七 （6）从（ ）民欲（ ）也 （7）比（ ）至陈 (8)车六七百乘（ ） ，骑（ ）千余 (9)被（ ）坚执（ ）锐。3、一词多义。（1） 会 A.会天大雨（ ） B.与皆来会计事（ ）（2） 将 A.项燕为楚将（ ） B 上使外将兵（ ）（3） 次 A.皆次当行（ ） B.之次所旁丛词中（ ）（4） 书 A.乃丹书帛（ ） B.得鱼腹中书（ ）（5） 乃 A.陈胜、吴广乃谋曰（ ） B.当之者乃公子扶苏（ ）（6） 为 A.皆次当行，为屯长（ ） B.为天
4、下唱（ ）（7） 故 A.广故数言欲亡 ( ) B.扶苏以数谏故（ ）（8） 道 A.道不通（ ） B.伐无道（ ）（9） 令 A.乃令符离人葛婴将兵（ ） B.陈守令皆不在（ ）(10) 数 A.以数谏放（ ） B.卒数万人（ ）、指出下列句子中的通假字并解释。（）发闾左遮戍渔阳九百人（ 通 ， ）（）为天下唱，宜多应者（ 通 ， ）（）固以怪之矣（ 通 ， ）（）将军身被坚执锐（ 通 ， ）5、把下列句子译成现代汉语（）嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！ 尝与人佣耕 （）天下苦秦就矣 （）苟富贵，无相忘 （）借第令毋斩，而戍死者固十六七 （）扶苏以数谏故，上使外将兵 （）乃丹书帛曰“陈胜王” ，置
5、人所罾鱼腹中 （）将军身被坚执锐 （）又间令吴广之次所旁丛祠中 （）卒中往往语，皆指目陈胜 （）诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉 三、分析第一段 2为什么在开头列出吴广呢？。3、写陈涉作者有没有从他出生写起，详写了什么？作者专写了陈胜的 ，这是分清主次，突出重点。作者选择了 的典型事例，通过 的细节，运用 ， 以及 的描写，揭示出陈涉年少时的个性。4、这样写的目的是什么？主要反映在哪里？是为了介绍 ，反映在 中。 表明其不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望。 展现其远大理想。5、解释文中的三个“之”字：A 、之（ ）垄上 B、怅恨久之（ ）C、之（ ）志哉6、文中点名陈胜社会地位的一句是 ；
6、表明陈胜对现状不满的句子是： 7、 “嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”的深刻含义是： 四、分析课文第二段2、解释下文中的“之”字：A、固已怪之（ ）矣 B、久之（ ） ，目似暝 C、食之（ ）不能尽其材D、君之（ ）病在肌肤 E、无丝竹之（ ）乱耳 F、之（ ）次所旁丛祠中3、指出下列各句中活用为动词的词A、此叫我先威众耳 B、卒买鱼烹食 C、置人所罾鱼腹中 D、大楚兴，陈胜王 4填空。（1）起义的时间： 地点： 导火线是 。（2）陈胜认为起义将取得人民支持的理由是： 。（3）为起义作的舆论准备是： 5农民起义的直接原因是：（1）苛重的兵役， 一句可见摇役之重；（2）残酷的刑法 ， 说明秦朝法律的
7、苛酷，从而表明起义是被逼的。根本原因是： 6、陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？（1） ；（2） 7、陈胜、吴广为谋划起义作了舆论准备，是怎样的？有何作用？陈胜、吴广用 和 制造陈胜要做王的舆论，主要作用是 。8、本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？刻画人物以 为主，运用 、 、 描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。由此可以看出陈胜 的品质。五、分析课文第三段2这一段可以分几层？怎样分？写了哪三方面内容？另外请你用一句话概括第一层（ ） 第二层（ ） 第三层（ ） A. B C 总的来说是叙述了 、第 3 段开头交代了几个场面？分别是何用意？开头交代了 、 、 这三个场面。“ ”
8、是起义的第一步，目的是为了扫清障碍， “广故数言欲亡” “故”表明用计，目的是激怒将尉“笞广” ， “尉果符广” “果”表明计划成功， “剑挺”写出将尉的凶残，接着用 等四个动词，生动形象地表现陈胜、吴广面对强敌，奋勇杀敌的斗争精神。激励众人反抗决心的一句话是 “召令徒属”慷慨陈词，几句话简洁精炼，说理中肯，具有强烈的 和 。再次体现陈胜的 和 。文中在描述这两个场面后，插入一句议论“从民欲也” ，表明起义正是 ，对“为坛而盟”的描写，则显示了 的气氛。 4 本段后半部分主要写了起义后势如破竹的大好形势，对“比至陈”的场面描写有何特点？运用一连串数词 ，形象地展现了起义后的大好形势。至此，陈胜
9、的“ ”变成了现实。5文段后半部分哪些词语体现了起义军的胜利进军情况？等动词，表明陈胜、吴广起义 ，结尾一句进一步反映起义的影响之大。6.陈胜、吴广动员大家参与起义讲了哪三点原因？(1) (2) (3) 7陈涉是起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？作者对陈胜是 的，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，便可见对他的功绩是肯定的。8观全文，作者在安排材料详略上，有何特点？详写了 和 ，略写了 、 、 等，这样有详有略地写，才能突出表现陈胜的非凡才能。唐雎不辱使命（一课一练） 一、给下面加点的字注音。 1、唐雎( ) 2、韩傀( ) 3、免冠徒跣( )（ ）4、 以头抢地( ) 5、 彗星袭月( )
10、 6、天下缟素( )7、 寡人谕矣( )二、解释下边各组介词的意义。 1、受地于先王_ 2、仓鹰击于殿上_3、安陵君因使唐雎使于秦_ 4、寡人欲以五百里之地易安陵_ 5、以头抢地尔_ 三、翻译下列句子。 而君逆寡人者，轻寡人与_ 长跪而谢之_ 安陵君不听寡人，何也_ 安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉_ 大王尝闻布衣之怒乎_ 否，非若是也_ 四、指出句中的通假字，并解释。 1.故不错意也_通_意思_2.仓鹰击于殿上_通_意思_ 五、阅读分析。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏。而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之
11、地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?” 1.解释加点的词。 故不错意也_ 轻寡人与_ 虽千里不敢易，岂直五百里哉_ 请广于君_ 2.选择译文正确的一项。 以君为长者，故不错意也。( ) A.以为安陵君是年长者，所以不放在心里。 B.把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。 C.认为安陵君是年长者，所以不注意他。 D.拿安陵君当作忠厚的人，这是不打他主意的缘故。 今吾以十倍之地，请广于君。( ) A.现在我拿十倍大的土地，请求安陵君扩大我的国土。 B.现在我拿十倍大的土地给安陵君扩大领土。 C.现在我拿十倍的土地
12、，请求安陵君扩大影响。 D.现在我认为十倍大的土地，可以请求扩大安陵君的领土。 3.段中表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子是： _ _。 4.段中表现秦王骄横无理、盛气凌人的句子是： _。 5.唐雎维护领土立场坚定，其“不易地”的理由是： _。 6.概括这段文字的大意_ 六、阅读下面语段，回答问题。秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离
13、之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。1解释下列句子加粗的词。（1）仓鹰击于殿上（ ） （2）秦王色挠（ ）2唐雎面对秦王以_相威胁时，他以_作答，列举_、_、_的壮举，从气势上压倒秦王，充分展示了他_的形象。文段中的秦王则是一个_、_、_的君王形象。3翻译下列句子大意。（1）免冠徒跣，以头抢地尔。译文：_（2）怀怒未发，休祲降于天。译文：_4下列各句中的“之”的用法与其他三句不同类的是（ ）A大王尝闻布衣之怒乎？ B天子之怒，伏尸百万，流血千里。C皆布衣之士也。 D要离之刺庆忌也，仓
14、鹰击于殿上。5你认为唐雎能够永远保住安陵吗？为什么？_隆中对（一课一练）一、基础识记1、为下列加点字注音好梁父吟（ ） 因屏人（ ） 猖蹶（ ）（ ） 屯新野先（ ）主遂诣亮（ ） 倾颓（ ） 陇亩（ ） 不可胜数（ ）乐毅（ ） 欲信大义（ ） 存恤（ ） 帝室之胄（ ）颍川（ ） 殆（ ） 刘璋（ ） 北据汉沔（ ）2、解释下列加点的字词每自此于管仲、乐毅( ) 徐庶见先主，先主器之( )此殆天所以资将军( ) 将军身率益州之众出于秦川( )谓为信然 ( ) 此人可就见( )3、下列句中没有通假字的是( )A 自董卓已来 B 欲信大义于天下C 故患有所不辟也 D 西和诸戎，南抚吴越4、下面
15、加点词意义相同的一组是( )A 孤不度德量力，欲信大义于天下 将军既帝室之胄，信义著于四海B 时人莫之许也 高可二黍许C 惟博陵崔川平、颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然 先主曰：“善!”于是与亮情好日密D 此可以为援而不可图也 全石以为底，近岸，卷石底以出5、下列“以” 字意义和用法不同于其它项的是( )A.然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。B.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?C.益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。D.天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛洛。6、（1）隆中对节选自 ，作者 ，字 ，朝史学家。所著 记载了 三国的历史。（2）曹操比于袁绍， ，然操遂能克绍
16、，以弱为强者， ， 。二、整体感悟1、根据文章信息,将所缺部分补充完整第一部分(第 1 段)：诸葛亮 。第二部分(第 2 段)： 推荐诸葛亮。第三部分(第 段)：刘备往见，诸葛亮 。第四部分(第 段)：刘备对诸葛亮的器重。2、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？（用课文中的话回答）3、（1）诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？（2）根据是什么？（用原文回答）4、在诸葛亮的眼里刘备是一个怎样的人?请从文中找出原句加以说明。三、课内阅读阅读下列语段，完成后面的问题。亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已
17、拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。 （将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益， 其岩阻，西 诸戎，南 夷越，外 孙权，内 政理；天下有变，则命一上将将刑州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。 ）1、为划线的字注音，并
18、解释加点的字词。胄（ ） 戎（ ） 箪（ ）跨州连郡者不可胜数 国险而民附 非惟天时，抑亦人谋 民殷国富而不知存恤 箪食壶浆 2、 （1）我国古代对少数民族有不同的称呼，在文中标“（） ”的段落内出现了两处。请指出来并解释。 （2）“将军身率益州之众出于秦川” 中“身”的意思是 ，本文中还有一个词和它同义，这个词是 。3、 诸葛亮提出策略中，强调对不同方面要采取不同的措施。根据句意，依次填入空白处的词语正确的一项是（ ）A. 保 抚 和 争锋 修 B. 保 和 抚 结好 修 C. 守 和 抚 结好 修 D. 守 抚 和 争锋 修4、对“将军身率益州之众出于秦川”一句理解正确的一项是（ ）A.
19、将军亲自率领着益州的老百姓向秦州出发。B. 您身先士卒，率领着益州的军队从秦州出发。C. 您亲自率领益州的军队向秦川出发。D. 您亲自率领益州的军队向秦川出兵。5、翻译下列句子（1）今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。（2）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？6、在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么?曹操： 孙权： 刘表、刘璋： 诸戎、夷越： 7、 根据文意，将诸葛亮向刘备提出的具体战略方针排列顺序。 礼贤下士，收罗人才； 抚边境各民族； 广布“仁义” ； 结好孙权，搞好外交； 巩固荆、益基地； 利用帝室之位的身份，打出“正统”旗号；
20、选择时机，两路出兵北伐； 摘好内政。正确顺序是 8、诸葛亮替刘备策划的最终目标是 （用文中的 6 个字来概括）四、对比阅读.隆中对一文中，刘备分析天下形势的句子是：_，_，_。诸葛亮分析天下形势的句子是：_，_，_。出师表一文中，诸葛亮分析天下形势的句子是：_。.隆中对一文中，刘备的政治抱负是：_。诸葛亮为刘备谋划的政治目标是：_，_。出师表一文中，诸葛亮的政治目标是：_，_。.隆中对一文中，诸葛亮给刘备全面地分析了当时全国的形势，为刘备提出了_，_，_的战略方针。出师表一文是诸葛亮出师前写给后主刘禅的表文。文章表达了诸葛亮“_”“_”的思想感情。在文中，他提出了三条建议，其中最重要的是“_，
21、_”。.分别从隆中对出师表中找出成语“三顾茅庐”的原句。隆中对：_。出师表：_。出 师 表 （一课一练）一、文学常识 1、作者：诸葛亮是三国蜀汉 家、 家。2、表：古代奏议的一种。用于 。二、通假字 1、必得裨补阙漏 2、是以先帝简拔以遗陛下 3、尔来二十有一年矣 三、古今异义词1、先帝不以臣卑鄙 卑鄙： 。今指品质低劣、下流。2、由是感激 感激： 。今意指激动感谢。3、未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨： 。今指十分憎恨。4、诚宜开张圣听 开张： 。今指商店开始营业。四、词类活用1、此诚危急存亡之秋也 秋 ：。2、恢弘志士之气 恢弘：这里指动词，意思是 。3、猥自枉屈 猥 这里指： 4、此皆良实
22、 良实：这里指 。5、庶竭驽钝 驽（劣马）钝（刀锋不锋利）比喻 ，是诸葛亮自谦的话。五、一词多义1、遗（1）是以先帝简拔以遗（wi）陛下。 （ ）（2）深追先帝遗（y）诏（ ）2、效（1）恐托付不效。 （ ） 。（2）不效（ ）则治臣之罪六、重点词语解释1、遂许先帝以驱驰 2、当奖帅三军 3、臣本布衣： 。 4、躬耕于南阳 躬： 。5、后值倾覆 值： 。倾覆： 。6、以光先帝遗德光： 。 7、恢弘志士之气恢弘： 。8、引喻失义 义： 。 9、宫中府中 宫中： 。 府中： 。10、陟罚臧否 11、论其刑赏刑： 。12、是以先帝简拔以遗陛下遗： 。 14、夙夜忧叹夙夜： 。14、庶竭驽钝 驽钝：
23、。 15、攘除奸凶攘除： 。16、以彰其咎彰： 。 17、则责攸之、依、允等之慢 慢： 。18、以咨诹善道咨诹： 19、察纳雅言 雅言： 20、以昭陛下平明之理 理： 。七、特殊句式 1、躬耕/于南阳 2、先帝创业未半而中道崩殂。八、理解性默写（原句回答）1、写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句。 （1 分）2、作者认为可以出师北伐的条件是什么？3、作者在出师表中写到了自己所受到的“先帝之殊遇” ，把相关的文字默写出来先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。 ”“临崩寄臣以大事 ”4、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是： ；5、诸葛
24、亮希望后主不要随便看轻自己的句子是： ；6、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是： 7、 诸葛亮集中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均“。这与出师表中的两句“ ”一致。8、 出师表中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是： 。 9、表明作者志趣的句子是： ；10、指出出师战略目标的句子是： 11、作者向后主提出的三条建议是： ； ； 。(或:广开言路，严明赏罚，亲贤远佞。)12、诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是： (或:亲贤远佞)。13、在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“ ”。14、 出师表中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是： ，15、表现作者无意于功名的句
25、子是： 16、作者是怎样感激先帝的知遇之恩的? 17、作者受命以后，为什么“夙夜忧叹”? 18、 “先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也” ， “大事”在本段中具体指什么?用原文中的 4 个四字短语回答。 19、诸葛亮认为“陛下亲之信之”的具体做法应当是： 九、重点语句翻译1、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也2、此诚危急存亡之秋也3、先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。4、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作*犯科及为忠善者，5、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓6、此悉贞良死节之臣7、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻
26、达于诸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感动，遂许先帝以驱驰。8、受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。9、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。10、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝在天之灵。11、不宜妄自菲薄，引喻失义12、盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也十、课文内容理解1、 “使内外异法”中， “内”指 ， “外”指 ；文中与“内” “外”意思相同的两个词分别是 和 。2、从文中可看出诸葛亮是一位怎样的贤臣？*诸葛亮是一位 的贤臣3、文中“先帝”指 ， “陛下”指 。 “天下三分”是指天下分裂为 三国。 （4 分）4、这两段文字回
27、顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为 ， 和 。作者回顾这些往事的目的是表达 ，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅。 （用自己的话概括作答） 。参考答案陈涉世家 （一课一练）一、略二、3、 （1） 会 A.会天大雨（恰逢） B.与皆来会计事（聚集、聚会）（2） 将 A.项燕为楚将（名词、将领、大将）B 上使外将兵（动词：率领、带兵）（3） 次 A.皆次当行（编次，依次编排）B.之次所旁丛词中（旅行或行军在途中停留）（4） 书 A.乃丹书帛（写） B.得鱼腹中书（字条）（5） 乃 A.陈胜、吴广乃谋曰（于是，就） B.当之者乃公子扶苏（用在判断句中，相当于“是”
28、 ）（6） 为 A.皆次当行，为屯长（做、当） B.为天下唱（介词：给、替）（7） 故 A.广故数言欲亡问词，故意） B.扶苏以数谏故（名词，缘故）（8） 道 A.道不通（道路） B.伐无道（这里指封建社会所认为好的政治（9） 令 A.乃令符离人葛婴将兵（派） B.陈守令皆不在（官名，县令）（10） 数 A.以数谏放（多次） B.卒数万人（数词几）三、2 突出陈胜是本文的中心人物，同时也暗示吴广在起义中的特殊地位，这样开头，下文据此展开，写陈、吴二人合谋举事，并对吴广在谋划起义和建立张楚政权中的作用作了详细的描述。3、作者专写了陈胜的少年生活，这是分清主次，突出重点。作者选择了“陈涉少时” “
29、与人佣耕”的典型事例，通过“辍耕之垄上”的细节，运用人物对话，神态以及心理活动的描写，揭示出陈涉年少时的个性。4、是为了介绍其少年时的志向，反映在陈涉与伙伴的对话中。 “苟富贵，无相忘”表明其不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望。 “燕雀安知鸿鸽之志哉！”展现其远大理想。四、4 （1）起义的导火线是去渔阳途中遇雨失期，皆将斩（2） （秦二世杀太子扶苏，引起人民的不满；楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望）（3）舆论准备是：置书鱼腹；篝火狐鸣5 农民起义的直接原因是：（ 1）苛重的兵役， “发阁左適戍渔阳九百人 ” 一句可见摇役之重；（2）残酷的刑法 ， “失期，法皆斩”说明秦朝法律的苛酷，从而表明起义
30、是被逼的。根本原因是：天下苦秦久已6、 （1）先提贤君公子扶苏可以利用，以宗法观念掀起人民反抗秦二世的情绪，并争取人民的支持，分化统治者内部力量；（2）再提深受楚国人民爱戴的名将项燕，以其名义发动起义，具有号召力，又可燃起人民对秦灭楚的复仇火焰。两个策略，反映陈胜对时局的关注和精到的智识。7、陈胜、吴广用“鱼腹藏书”和“篝火狐鸣”制造陈胜要做王的舆论，主要作用是威众 ”。8、刻画人物以对话为主，运用语言、动作、外貌描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。五、2第一层（“吴广素爱人吴广为都尉” ）起义开始时的情形。第二层（“攻大泽乡号为张楚” ）起义初期的迅猛发展和陈胜立国经过。第三层（“当
31、此时杀之以应陈涉” ）概述诸郡县反秦斗争情形。A 并杀两尉，B 为坛而盟，C胜利进军。总的来说是叙述了发动起义到建立张楚政权的经过。、开头交代了“并杀两尉” “召令徒属” “为坛而盟”这三个场面， “并杀两尉”是为了扫清障碍，“广故数言欲亡” “故”表明用计，目的是激怒将尉“答广” “尉果符广” “果”表明计划成功， “剑挺”写出将尉的凶残，接着用“夺” “杀” “佐” “并杀”连着四个动词，生动形象地表现陈胜、吴广面对强敌，奋勇杀敌的斗争精神。 “召令徒属”慷慨陈词，几句话简洁精炼，说理中肯，具有强烈的鼓动性和号召力。再次体现陈胜的胆识和才智。文中在描述这两个场面后，插入一句议论“从民欲也”
32、 ，表明起义正是人心所向，对“为坛而盟”的描写，则显示了简朴隆重的气氛。4 运用一连串数词“百” “千” “万” ，形象地展现了起义后的大好形势。至此，陈胜的“鸿鹊之志”变成了现实。5 “攻” “下” “收” “皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹，所向披靡，结尾一句进一步反映起义的影响之大。7作者对陈胜是肯定和赞扬的，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，便可见对他的功绩是肯定的。8详写了起义的准备和发动的过程，略写了陈胜少时与人佣耕、起义的路线、农民政权的建立等，这样有详有略地写，才能突出表现陈胜的非凡才能。唐雎不辱使命参考答案一、1、ju 2、wei 3、guan xian 4、qiang
33、5、xi 6、gao 7、yu二、1、从 2、到 3、到 4、用 5、用三、但是安陵君违背我的意愿，是轻视我吗？直身而跪并向唐雎道歉安陵君不听从我的意见，为什么呢？安陵君从先王那里接受封地并守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，难道仅仅交换五百里吗？大王您曾经听说过平民发怒吗？不，不是像这样的。四、1、错 措 放、置 2、仓 苍 青五、1、所以 通欤，吗 即使 扩充、扩大 2、BB 3、今吾以十倍之地，请广于君 4、而君逆寡人者，轻寡人与 5、安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?6、唐雎坚决抵制秦王的骗局。六 1 （1）通“苍” ，青灰色。 （2）屈服。2天子之怒 布衣之士
34、之怒 专诸 聂政 要离 有胆有识，正义凛然 骄横狂暴、阴险、狡诈3 （1）摘掉帽子，脱光脚，把头往地上撞罢了。 （2）他们胸怀愤怒，还没有发作出来，上天就降下征兆。4D 5不能。秦灭六国，统一全国，是当时的历史发展趋势。弱小的安陵，最终还是抵挡不住秦的统一战争的步伐。隆中对（一课一练）一、基础识记 1、 2、常常 器重、重视 大概 亲自 确实这样 接近、趋向 3、D 4、D 5、A 6、（1 ）三国志蜀志诸葛亮传陈寿 承祚 晋 三国志魏、蜀、吴 (2)则名微而众寡 非惟天时抑 亦人谋也 二、整体感悟 1、自比管仲、乐毅。 徐庶 3、4、5 详陈对策 6 2、成就霸业，统一中国 3、（1）占据荆
35、益两州，安抚西南诸族，联合孙权，整顿内政，然后俟机从荆、益两路北伐曹操，统一中国。（2）根据当时“天下大势” 。4、“将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴”三、课内阅读 1、zhu rng d n（析：掌握重点字字音）尽 地势 归附 不仅 而且 兴旺富裕 用箪(盛) 用壶( 装) 2、 （1） 戎：古时对我国西部各族的称呼。 夷越：泛指我国南部各族。 （析：注重书下注解） （2）亲自 躬（析：掌握词义） 3、B（析：根据文意） 4、 D（析：掌握句意）5、(1) 现在曹操已拥有上百万军队，挟持天子来号令诸侯，这确实不能与他争胜。（2）百姓哪个敢不用箪盛着食物，用壶装着酒来迎接将军呢
36、? 6、不可与争锋 可以为援而不可图也 取而代之 西和犬戎，南抚夷越。则命一上将将荆州之军而向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川。7、 （析：熟读课文，理解文意）8、 成霸业，兴汉室（析：联系上下文）四、对比阅读.汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。 自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。 今天下三分。 .欲信大义于天下。 霸业可成，汉室可兴。 兴复汉室，还于旧都。.西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。 报先帝 忠陛下 亲贤臣，远小人。7.由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。唐雎不辱使命、陈涉世家测试（满分 50 分）参考答案：一、知识
37、检测 1. B 2. D 3. D 4D 5.C 6.（1）纪传 130 史家之绝唱，无韵之离骚 司马迁 汉（2）西汉 刘向 国别 33二、阅读练习（一）7A 8C 9D 10（1）现在果真把我们的部下冒称是公子扶苏、项燕的军队，应该有很多人响应 （2）第二天，士兵们到处谈论，都指指点点，互相看着陈胜。11B （二）12盛怒的样子 （2）认错，道歉 （3）因为（4）穿戴孝服 13秦王说：“平民发怒，也只不过是脱掉帽子光着脚，用头撞地罢了 14（1）你最好是将你们的土地奉送给我，惹我发怒的话，你们国家可要遭殃了。（2）我效法他们三人，将要与你同归于尽。15怫然怒 色挠，长跪而谢之 从这里可以看到
38、秦王色厉内荏、前倨后恭的性格 16原因是秦王怕出现“伏尸二人，流血五步，天下缟素”的局面 侧面衬托了唐雎有勇有谋、胆识过人、忠心爱国的优秀品质 17示例：（1）墨子 阻止公输盘和楚王攻打宋国。（2）晏子 出使楚国，令楚王自取其辱。（3）诸葛亮 舌战群儒，联吴抗曹。出 师 表 （一课一练）一、略 二、1、阙通缺，缺点、疏漏 2、简通检，选拔 3、有通又，整数后的零头三、1、卑鄙：身份低微，出身鄙野。 2、感激： 感动振奋。3、痛恨：痛心遗憾。 4、开张：扩大。四、 1、秋：时，时期 （时候，时刻） 2、恢弘：这里指动词，意思是发扬扩大。3、猥 这里指：降低身份 4、良实：这里指善良、诚实的人。5、驽（劣马）钝（刀锋不锋利）比喻才能平庸，是诸葛亮自谦的话。五、1、遗（给予） （指死去的人留下的） 2、效（成效） 。 （效果） 六、略 八、 1、臣本布衣，躬耕于南阳。2、南方已定，兵甲已足。3、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。 ”“临崩寄臣怪大事”4、陟罚臧否，不宜异同；5、不宜妄自菲薄；6、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏， （以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 7、 “不宜偏私，使内外异法也
