1、桦甸市中学课程设计 授课日期 2011 年 月 日课题 艰难的国运与雄健的国民 （第 1 课时） 总第 27 课时教学目标1、 正确流利、有感情地朗读全文。 2、掌握字词，背诵3、通过反复朗读，理解课文内容，体味作者的豪壮情怀。重点难点关键1、 有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体味作者的豪壮情怀。班级人数学生出缺席 情 况 缺席姓名程 序 与 内 容 师 生 活 动 个 性 修 改 计划时间一、辅助环节：1创设情境同学们，这是我们每个中国人都非常熟悉的中华人民共和国国歌。这首歌正如歌词中所说的那样，是在“中华民族到了最危险的时候”创作的。她如战鼓震撼了中国人的心，她激励着一代又一代中国人
2、为保卫和建设自己的家园，克服重重困难，执着向前。2. 介绍作者3出示学习目标。二、先学后教环节1诵读全文2解决字词3A 勾画出应该掌握和不能理教师创设情境激发学生兴趣读准字音朗读时教师给予指导10 分15 分解的词语。 B 文章的语言有什么样的特点？ C 艰难的国运是怎么样的一种命运，请联系文的具体语言来回答。（一）自学提纲学生自读课文思考：1 把握语言特点。 （指名回答）-本文语言气势磅礴，铿锵有力，2、 “艰难的国运” 的含义：对二十年代的国家命运，作者在文中是怎么样比喻的，你了解当时的历史吗？-了解写作背景3、初读课文后，你有什么感受，想说什么呢？（二）后教环节帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。三、当堂训练阅读全文后,你有什么感受?你认为什么样的人生才是最有趣味、最有意义的呢？说一说,大家好交流一下。归纳文章结构理清文章思路感受作者的感情10 分10 分板书设计艰难的国运与雄健的国民 李大钊比喻：长江大河民族生命进程 扬子江黄中华民族的历史进程 浩浩荡荡中华民族历史势不可挡、一往无前 平原无际，一泻万里中华民族历史顺利课后反思发展
