1、含有圆的组合图形的面积教学内容：教材第 69-70 页教学目标： 1让学生结合具体情境认识组和图形的特征，掌握计算组合图形的面积的方法，并能准确掌握和计算简单组合图形的面积。2通过自主合作，培养学生独立思考、合作探究的意识。 3让学生在解决实际问题的过程中，进一步体验图形和生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。提升对美的感知，感受艺术构造之美。 重点难点 重点：组合图形的认识及面积计算。 难点：对组合图形的分析。教学方法：教具、学具多媒体课件，各种基本图形纸片教学过程：一、创设情境，谈话引入同学们，在中国古代的建筑中我们经常会见到“外放内圆” “外圆内方”的设
2、计，下面请同学们欣赏几组图片。 （生欣赏完后）师提问：这些图片美吗？（生：美）师：这些图片的设计中包含了我们学过的哪些平面图形？（生：圆、正方形、长方形等）师：这些不同的几何图形拼在一起能构成精美的图案，给我们以美的享受，这说明我们的数学和现实生活联系密切。今天，我们就来学习会有圆的组合图形的面积。 （板书课题）2、提出问题，自主探究1.教师出示例 3 的两幅图并出示自学提示出示自学提示：（1）上面两幅图有什么不同之处？（2）右图中的正方形的对角线和圆得直径有什么关系？（3）上图中两个圆的半径都是 r，你能求出正方形和圆之间的半部分的面积吗？2、请同学们带着问题认真阅读 P69-70 页的内容
3、，独立思考自学提示中的问题，若有困难可以小组内讨论。 （自学时间：4 分钟）3、师生联动，合作探究1.汇报交流，师生互动生汇报问题（1）：这两幅图都是由圆和正方形组成，左图是外圆内方，右图是外方内圆。生汇报问题（2）：右图中的正方形的对角线和圆得直径相等。生汇报问题（3）：左图阴影面积=正方形的面积圆的面积列式为：S 正 =22=4(m2 )S 圆 =3.1412=3.14(m2 )43.14=0.86(m 2 )左图：圆的面积减去正方形的面积( 21)2=2(m2 )3.1412=3.14(m2 )3.142=1.14(m 2 )师：同学们做的很好!可我又有问题了，若两个圆的半径都是 r，那
4、结果又是如何呢？生派代表回答：左图;(2r 2)3.14r 2 =0.86r2 右图：3.14r 2( 2rr)2=1.14r 2当 r=1m 时，和前面的结果完全一致答：左图中正方形和圆之间的面积是 0.86m、右图中圆与正方形之间的面积是 1.14m。4、总结引导，知识生成 这节课你有什么收获?师顺便对生进行德育教育：在我们今后的人生道路中，我们为人处事，必须能屈能伸，可方可圆，外在大度圆融，内在正直公正。5、科学训练，提高能力1、出示教材 P70 做一做2、完成教材 P72 第 9 题6、堂清作业7、作业布置 P73 第 10、11.板书设计含有圆的组合图形的面积例 3:左图：正方形的面积-圆的面积22=4m23.1412=3.14(m2 )43.14=0.86(m 2 )右图：圆的面积-正方形的面积3.1412=3.14(m2 )（21)2=2(m 2 )3.142=1.14(m 2 )答：左图中正方形与圆之间的面积是 0.86m2右图中圆与正方形之间的面积是 1.14m2
