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五年级语文下册 18 月光启蒙教案 苏教版.doc

上传人:无敌 文档编号:91768 上传时间:2018-03-12 格式:DOC 页数:3 大小:104.50KB
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资源描述

1、 18 、月光启蒙 一、教 学目 标: 1、能 正确 、流 利、 有感 情 地朗读 课文 。 2、学 会本 课的 九个 生字 。 3、 了 解母 亲怎 样为 作者 启 蒙, 感 悟作 者对 母亲 的深 深感激 和怀 念之 情。 二、教 学设 计: 第一板 块: 初读 课文 1、同 学们 ,今 天, 我们 要 一起来 学习 一篇 新课 文, 课题是 月 光启 蒙 。 (课 件出示 课题 ) 2、注 意“ 蒙” 字的 写法, “蒙” 是草 字头 ,最 早的 意思是 一种 寄生 的藤 本植 物,缠 绕依 附在 别的 植物 上 , 所 以“蒙” 字有“覆 盖”的 意思。 “蒙”字 平宝盖 下面 有几横

2、? 对,是两 横,表 示一层盖 在一层上 面,所 以是两 横。 “启 ”字 是什 么 意思呢 ?是 打开 的意 思, 所以从 字面 上来 看, “启 蒙 ”这个 词的 意思 就是 打开 , 使原先 遮盖 的东 西能 够看 见。 3、 这 篇课 文的 作者 名叫 孙 友田, 是一 位十 分有 名的 诗人, 被人 们称 为 “ 煤矿 诗人” 。 他 写过 许多 优秀 的 诗 歌, 我 们一 起来 读 读 其中 的 几句 : ( 课件 出示 诗句 ) 万年煤 层打 个滚 , 一山 乌 金往外 冒 。 黑 宝石 , 往外 跑, 满山 满谷 金光 照 。 一 路大声 喊 : 我 是煤 , 我要 燃烧!

3、4 、 孙友 田的 这些 诗句, 感情 充沛 ,想 象丰富, 节奏明 快,读 来 琅琅上口 ,振奋 人心。 那 么,孙友 田是怎 样 成长 为一 名诗 人的 呢? 他曾写 过一 篇散 文 , 名 叫 月 光母 亲 , 回 忆了 孩童 时代 , 母 亲对 他的 启蒙 教 育。 他 在文中 深 情地说道 “母亲 不识字, 却是我的 启蒙老 师。 ” 由此可见 ,孙友 田能 走上文学 这条道路 ,和母 亲的启 蒙教 育是 分不 开的 。 那 么 , 母 亲 是 用什 么为 他启蒙 , 又为 他启 了什 么 蒙呢? 这节 课 , 就 让我 们 一起 走进课 文, 到课 文中 寻找 答案。 5 、同学

4、们,到了 高年级 ,读 课文应该 不成问题 了,但 这篇课文 中的有些 字不大 好读,我 请同学来 读读看 ( 课件 出示 词语 ,定 格延长 ) 篱笆 混沌 筛 大米 时辰 俺们 莲 花落 “ 笆” 、 “辰 ”两个字 都读轻 声,莲花 落同学 们听过吗 ?它又叫 “数来 宝” , 早在 宋代就开 始流传 了。 语言通 俗易 懂, 在民 间广 为流传 ,是 民间 曲艺 的一 种。 6、 请同 学们 把书 打开, ( 课件出 示要 求) 自 由、 轻 声读读 课文, 读完 后想 一 想, 作 者回忆 了母 亲用 什 么 方 式 为他 启蒙 ,用 笔把 相应 的内容 画出 来 。 (动 画: 读

5、 读想想 画画 ) 7 、同学 们,课文 主要写 了母 亲在“我 ”童年时 代 用( 课件出示 内容) 唱 歌谣, 讲故事, 唱童谣, 猜 谜语 等方式 为我 启蒙 。 第 二板 块: 民歌 启蒙 1、 外 婆是 唱民 歌的 能手 , 父亲是 唱莲 花落 的民 间艺 人,天 资聪 颖的 母亲 给作 者吟唱 什么 样的 歌谣 呢 ? 谁 来读 第一 首? (课 件出示 歌谣 一) 月亮出 来亮 堂堂 ,打 开楼 门洗衣 裳, 洗得 白白 的, 晒得脆 脆的 。 谁来读 第二 首? (课 件出 示歌 谣 二) 月儿 弯弯像小船, 带俺娘 俩去 云南,飞了千 里万里路, 凤凰落在梧桐 树。凤凰凤 凰

6、一摆头,先 盖瓦 屋后盖 楼。 东楼 西楼 都盖 上,再 盖南 楼遮 太阳 。 2、母 亲是 怎 样 为作者 吟 唱 这些歌 谣的 ?我 们一 起来 看这一 小节 。 ( 课件 出示 内 容) 她用甜 甜的 嗓音 深情 地为 我吟唱 , 轻轻 的 , 像 三月 的和风 , 像小 溪的 流水 。 小院里 立刻 飘满 了她 那芳 香的音 韵。 “三月 的和 风” 是 什么 感 觉? “ 小溪的 流水” 呢? 是的, 都是那 么轻 柔, 那 么恬静 。 母亲 的歌 声不 仅 能让皮 肤感 觉得 到, 能用 耳朵倾 听得 到, 甚至 还能 给人带 来味 觉上 的享 受, 让我们 捧起 书, 轻轻 地,

7、 慢慢 地,舒 缓地 来读 一读 。 3、 母 亲用 唱歌 谣的 方式 , 让优美 的旋 律和 十足 韵味 ,在作 者幼 小的 心田 深深 地扎下 了根 。 第三板块 : 故事 启蒙 1 、美妙 的不仅仅 是这些 歌谣 ,还有一 个又一个 充满了 神秘色彩 的故事。 我们一 起来看 (课件 出示课 文) 母 亲唱 累了 , 就 给我 讲嫦娥 奔月 的故 事, 讲牛 郎织女 天河 相会 的故 事 高深 莫测 的夜 空, 竟是 个 神 话的世 界。 2、 “ 嫦娥 奔月” 、 “牛 郎织 女” 的故 事 大 家一 定都 听 过, 这些 故事 有什 么特 点 呢?母 亲还 会给 作者 讲些 什么 故

8、事呢 ? 同 学们 想想 议议 (动画 :想 想议 议) 3 、一个 个故事, 在作者 心中 埋下 了真 善美的种子 ,同 时,也 给 作者的心 灵插上 了丰富而 奇特的想 象的翅 膀。 第四板块 : 童谣 启蒙 1、我 们再 来读 读这 些夏 夜 里的童 谣: (课 件出 示童 谣 ) 小红孩 ,上 南山 ,割 荆草 ,编箔 篮, 筛大 米, 做干 饭。小 狗吃 ,小 猫看 ,急 得老鼠 啃锅 沿。 小老鼠 ,上 灯台 ,偷 油喝 ,下不 来 老 鼠老 鼠你 别急, 抱个 狸猫 来哄 你。 毛娃哭 ,住 瓦屋 。毛 娃笑 ,坐花 轿。 毛娃 醒, 吃油 饼。毛 娃睡 ,盖 花被 。毛 娃走,

9、 唤花 狗, 花狗 伸 着花舌 头。 2 、 三首 童谣,自 由念, 可以 拍手,可 以跺脚, 可以拍 桌子,甚 至可以叫 着喊着 读,觉得 怎么畅快 你就怎 么读。 (课 件定 格, 时间 延 长) 3 、同学 们,发现 这些童 谣有 什么特点 了吗?它 们的节 奏是那么 明快,语 言是那 么 生动 。 这样的节 奏,这 样的语 言, 对孙 友田 后来 的文学 创作 产生 了积 极的 影响。 第五板块 : 谜语 启蒙 1、母 亲还 用什 么为 作者 启 蒙呢? 对, 是谜 语, 一个 个谜语 ,启 迪了 作者 的 心 智,让他 变 得更 加聪 明了。 第 六板 块: 月光 启蒙 1、 同 学

10、们, 通过 上面 的学 习, 我 们了 解到 , (课 件出 示要点 ) 母 亲用 歌谣 让作 者深受 优美 旋律 和音 韵 的 熏 陶,用 神话 故事 开启 了想 象的世 界, 用琅 琅上 口的 童谣培 养节 奏感 ,又 用谜 语 增长 智慧 。 所 以作 者会 说 , 母亲是 “我 ”的 启蒙 老师 。 明明 是母 亲为 我启 蒙, 课题为 什么 说是 “月 光启 蒙”呢 ? 2 、首先 ,母亲是 在夜晚 的月 光下为 作者 启蒙的 ,其次 , 母爱就 像柔和的 月光, 潜移默化 地教育着 作者 , 指引着 作者 。 在 母亲 的影 响下, 作者 的文 思和 诗情 不断地 扎根 、 生 长、 酝 酿, 最终成 为了 一 位 著名 的诗 人。

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