1、小学英语四年级下册（湘教版）Unit3 They are playing.单元教学目标n 1.话题：能用本单元的单词和句型谈论动物或人正在做的事情。n 2.功能：能听懂并会用教学内容描述动物或人，学会现在进行时的用法，掌握课文中出现的生词和句型。n 3.情感：培养学生富有爱心，善待和爱护动物的情感。单元教学重点n 1 Target vocabularyisland 岛get on 登上（车、船等）boat 船river 河；江take a photo 照相fight 打架sheep 羊；绵羊n 2 Target structuresAre they playing?Yes, they are.
2、 / No, they aren t.What are the birds doing?They are playing.第 1学时n 教学目标n 1. 能用所学词语或句型谈论动物的活动。n 2. 能听懂并会用 Are the birds fighting? No,they aren t. They are playing. 等进行问答对话和交流，知道现在进行时的用法，学会课文中出现的生词和句型。n 3. 教育学生善待动物，学会跟动物和平共处。n 教学内容词汇 : island get on boat river take a photo fight句型 : Are the birds fig
3、hting?No, they aren t. They are playing.Is Ted sleeping?Yes, it is.n 教学活动n 让学生分成小组，围绕一张桌子坐好。小组成员轮流谈论自己或亲朋家里养有什么小动物，自己最喜欢的动物是什么，为什么喜欢这种动物。n 课前准备n 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片和幻灯设备。教学过程n 1. Warm-up.n 小学生大都喜欢小动物，教师要利用小学生这个特点。开始上课时，教师可以先在全班问： “ 同学们，你们家里或亲戚朋友家里养有小动物吗？你们都喜欢什么小动物呀？ ” 教师这样一问，学生们肯定积极踊跃发言，谈论自己所喜欢
4、的小动物。此时，教师应注意控制时间，逐步将话题引向本节课的教学内容。n 2. 任务 1的教学：n （ 1）在进行上述活动的基础上，教师可出示预先准备的动物图片或用幻灯片呈现动物，如 bird,dog, duck, sheep, turtle等，引导和启发学生说出更多的动物名称。n （ 2）教师拿出 Look and listen的教学挂图，让学生认真看。然后，放录音，让学生仔细听，看图片中的人物在谈论什么，分别提到哪几种动物，动物分别在做什么。（在学生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯片显示出来，以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌握句型。）n （ 3）教师根据图片和录音中的
5、内容，拿出课前准备的动物图片，问学生：Are the birds fighting?引导学生用 No, they aren t. They are playing. 句型回答。然后，再问： Is Ted sleeping? 进一步引导和启发学生用 Yes, it is.进行回答。（跟学生对话与交流时，教师神态应轻松、自然，始终面向全体学生，让学生积极参与，使课堂始终保持活跃。）n （ 4）让学生打开书朗读 Look and listen的内容。然后，将学生分成四人一组，根据课文中图片内容分别扮演不同角色，相互进行对话练习。语言点解释n take a photo意思是 “ 照相 ” ，其中 ph
6、oto的复数形式是 photos，不是photoes。n Welcome to. 意思是 “ 欢迎来到 ” ，后面习惯跟地点名词。n get on 意思是 “ 登上（车、船等） ” ，其反义语是 get off。n 3. 任务 2的教学：n （ 1）教师放 Listen, circle and say的录音，先让学生认真听两遍录音。n （ 2）在学生听懂单词的基础上，教师不按顺序读出 island, boat, photo, river这几个单词，让学生根据先后顺序圈出对应的英语单词。n （ 3）教师拿出单词 island, boat, photo, river的教学卡片，先教学生认读。然后，让学生跟读。n （ 4）待学生会读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用所学过的句型进行问答对话练习。n （ 5）让学生分成小组，围绕一张桌子坐好。小组成员轮流谈论自己或亲朋家里养有什么小动物，自己最喜欢的动物是什么，为什么喜欢这种动物。
