1、-小学资源网投稿邮箱: - -1-新路径英语（三起）三年级下册教案Lesson L How Yummy!教学内容单词：egg, ice cream, hamburger, hot dog句型：Have a/an How yummy! 教学目标一、情感目标1.通过多种积极的评价方式鼓励学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生体会到学习中的成就感。2.学会感恩，学会关爱他人，团结同学，礼貌待人。二、知识目标1.能听懂、会说单词 egg, ice cream, hamburger, hot dog2.能够恰当、灵活的运用句型： Have a/an How yummy!三、能力目标：1.通过情
2、景的设计，使学生逐步培养起活学活用语言的能力。2.通过小组练习，培养学生间的合作意识和大胆交流、熟练表达的能力。教学重、难点重点：1.本课新词汇的正确读音及理解。2.能恰当、灵活地使用句型 Have a/ an How yummy!难点：单词 ice cream 的发音教具准备：录音机，课件，单词卡片，实物教学过程：活动过程 教师指导 学生活动 设计意图Step 1Warm-upGreetings.Sing a song with the class. (播放课件)T: Who is she?What does she do?Whats her favourite food?Greet eac
3、h other.Sing and do.Duty work.师生问候，营造和谐、宽松的学习氛围，拉近师生距离，消除学生紧张情绪。利用课件回顾、-小学资源网投稿邮箱: - -2- 复习歌曲，激发学生兴趣，也为后面作铺垫。Step 2 Presentation出示实物复习水果类单词 apple , orange, banana, pear. Ask,” Whats this?”出示一盘土豆,说：Look, what do I have? 尝一个，“Mmm, how yummy!”(做出味道好的样子)教学 How yummy!请个别学生品尝并用How yummy! 表达感受。T: Some gif
4、ts for you. Look, what are they? 先在黑板上画半个鸡蛋，让学生猜是什么。通过竞猜引出新单词 egg. Model the new word.Have the Ss practise in groups.Invite some Ss to read the word.用同样的方式教学和操练 ice cream替换歌词唱歌曲“We are cooking.”操练 egg, ice cream由表扬引出单词hamburger 并教学。Look and say.复习学过的水果类单词看、猜测、试着理解 How yummy!的意思。Listen and repeat aft
5、er me.Practise to say it one by one.Look and guess.S1: Is it a tomato?S2: Is it an apple?Listen and repeat.Group work.拼读单词齐读分组读个别读学习新单词 ice cream用本课新词汇替换歌词，创编歌曲并演唱Learn to say the new 通过观察教师的演示，学生能更好的理解How yummy! 的意思，掌握起来更容易。由看图竞猜引出新知识，引发学生的好奇心，激发其学习欲望，有助于集中学生的注意力。进而通过看、听、模仿来理解学习，并在歌曲、竞猜、听音画画、听音选择、传
6、卡片说句子等丰富、有趣的活动中运用，进一步熟练掌握，同时也便-小学资源网投稿邮箱: - -3-word. 于检测学习效果。Practice and ConsolidationPractise to say it in different ways.用同样的方式教学和操练 hot dogPlay a guessing game.用简笔画勾出 egg, hamburger 等食物的部分图像，让学生猜测。Listen and draw.Listen and choose.Play thecae. Have the Ss look, listen and say.师生示范(老师正在表扬部分同学学得认
7、真，突见学生 S1 捂着肚子，于是上前询问)T: Hello.S1: Hi, Miss Liu.T: Whats the matter?S1: Im hungry.T: Have a hamburger, please.S1: Thank you. How yummy! T: You are welcome.句型操练。Practise more.分男女生、开火车、升降调操练新单词。学习新单词 hot dag.Look and guess.观察并用本课所学词汇进行猜测Listen and draw the correct pictures.Choose the correct answers.L
8、ook, listen and repeat after it.Look, listen and try to understand.全班读，分大组读，分角色朗读传卡片说句型（小组竞赛）多层次的操练，使不同层次的学生都能得到锻炼，并为下面的活动作好了铺垫。通过观看课件演示，跟读，将看、听、说三者有效结合，更好地帮助学生理解句型，纠正单词发音，有效地激发了学生的学习主动性。Step 3Extension1.创设情境，师生示范对话。选择适合的场景，灵活运用所学句型融入旧知，拓展延伸，让学生在小组合作-小学资源网投稿邮箱: - -4-2.提供场景让学生选择并编排对话。创编对话并汇报展示。中灵活运用语言，体验习得英语后的喜悦，培养其创新意识。Step 4ConclusionHomework四人小组合作，运用本课主要句型创编情景对话2Summary“Which group is the best?”Count the points with me.对学生的努力做出肯定的评价，激发其持久的学习兴趣。
