1、-小学资源网投稿邮箱: - -1-外研版（一起）四年级英语下册Module 7 Unit 1 Its very hot.一、教学分析1教学内容分析本册教材共由十一个模块组成。本课是第七模块,主题是：了解太空，形容事物远近。本课为第一单元，主要学习如何形容事物，并了解行星和太阳的远近。2教学对象分析（1）四年级学生已经有一定的英语基础，他们活泼好动，思维活跃，喜欢运用英语做事情；能对自己的学习进行评价，总结学习方法；能利用多种教育资源进行学习。（2）该班从一年级起，每周一节信息课，学生目前已掌握常用的信息技术 。3教学环境分析多媒体电脑网络机房，多媒体教学控制系统。二、教学目标1知识目标：（1
2、）用所学语言 near tofar from 描述行星与太阳的远近；（2）能听、说、认、读 space sun planetrings 这 4 个四会新单词.2能力目标：（1）能够把所学的语言与生活实际结合起来，用英语做事情。（2）以信息技术为媒介，了解行星与太阳的远近。3情感目标：获取信息，开拓视野，并通过对宇宙的了解，培养学生探索精神。三、教学重点、难点1教学重点：学会用英语描述行星与太阳的远近。2教学难点：综合运用所学语言开展交际活动。-小学资源网投稿邮箱: - -2-四、教学过程（二）教学流程.（二）教学设计理念英语课程标准要求，四年级以培养学生持续学习兴趣为主要宗旨，本节课在网络教
3、室，创设太空之旅的情境，使太空之旅的情境与任务型教学法相交互，开启太空探索之门复习形容词任务准备任务完成任务反审任务拓展任务启动登入太空探索星系自主学习新知太空日记修补成文实际操练太空图片探索变化巩固新知太空新星神州八号拓展升华-小学资源网投稿邮箱: - -3-形成了树状的教学结构。即以了解宇宙，学习形容词的用法为树的主干，词汇、短语、句子的学习为树的枝叶。学习任务在太空之旅的探索中展开，由易到难，层层深入，有效的解决了教学重难点。学生在自主获取知识的同时，创造性思维又得到了发展。形容事物描述物体远近复习形容词复习形容词单词单词短语短语句子句子（三）教学过程设计树状教学结构-小学资源网投稿邮
4、箱: - -4-根据课程目标的要求，我在多媒体网络教室，采用任务型教学模式，把本课分成六个部分：http:/教学流程 教学内容、设计意图及整合点分析（一）开启太空探索之门任务准备复习形容词教学内容（1）师生同唱：Twinkle, twinkle, little star.（2）播放外星狗七仔和太空探索的视频。（3）复习形容词萨姆要带着他喜爱的小动物去太空旅行，请学生们猜猜萨姆打算带哪种小动物去太空旅行呢?用课件展示小动物，让学生们用形容词来形容小动物的外表，一名学生在前面猜猜是哪种小动物。【设计意图】激发学习兴趣、活跃课堂气氛，引出主题太空探索之旅。在设定的虚拟情境中带领学生复习旧知，引出新
5、知。（二）登入太空探索星系任务启动自主学习新知教学内容（1） 有趣的单词教师：“进入太空后,萨姆看到了美丽的太空景色。这时候眼前突然出现 4 个颜色不同的圆形物体,请同学们猜猜这 4 个物体会是什么呢?” 学生用鼠标点击并模仿课件中的读音，自主学习新单词太阳、行星、太空、光环这四个新单词。并以小组为单位展开竞赛读单词活动。（2）生动的词组观看太阳与行星运转的视频,教师指着离太阳近的行星引出词组 near to ,指着离太阳远的行星引出词组 far from ,让学生理解意思并造句。教师教读句子： The planet is near to the sun. The planet is far
6、from the sun . （3）快乐的游戏学生在电脑中点击英汉意思相同的单词来完成太空拼图的游戏。-小学资源网投稿邮箱: - -5-【设计意图】利用多媒体改变学生的学法，从教师单一的教读单词，到学生自主的学习新知识。真正达到学法和教法的转变。利用媒体所出示的视频直观的让学生了解了太空知识，会听说本节课的重点句子和单词。并以游戏的形式来检测学生对新知识的掌握情况。整合点 1： 运用常规教学手段,只能出示书上的图片,通过教师口述进行宇宙背景知识介绍,单调乏味。而利用多媒体技术与教学优化组合，使抽象的语法、枯燥的单词变成生动的图片、视频、游戏，让学生在自主学习中感受到获取知识的快乐,加深了对新
7、知识的记忆。（三）太空日记填补成文任务完成实际操练教学内容（1）课文填补、排序、朗读教师说：“萨姆正在读他的太空日记，让我们来听听萨姆的日记内容吧！请同学们以小组为单位在电脑中对缺失的部分进行填补、排序、朗读。 ”【设计意图】从听力训练入手填补日记内容，以小组合作的形式整理日记条理并朗读。让学生由听到写，辅以朗读活动来深化对课文的理解。小组合作强化交际应用，增强了学生的竞争意识,集体荣誉感。填补日记内容落实笔头训练，实现知识内化。在练习了听力、新词组、新句子的同时，又丰富了学生想象力，激活了学生创造性思维。整合点 2： 这一部分的教学内容利用信息技术教学手段，是通过有趣的游戏，让学生听一听、填
8、一填、比一比、读一读准确地理解新词组并由词成文再加以操练的。这个环节体现了新课程提出的创设真实的情景活动，在活动中让学生体验，感受新知，从而能真正地理解、运用英语知识。并把教材重组,真正体现了从“教教材到用教材教”的过程。在和同学们相互比较中，做到自评与互评，达到常规教学手段所无法达到的效果。（四）教学内容教师说：“萨姆在太空中拍摄了许多美丽的图片，现在他将这些图片发回了地球。想考考大家的眼力，看看哪组的同学找出的不同之处最多最快，-小学资源网投稿邮箱: - -6-太空图片探索变化任务反审巩固新知并且用英语准确描述出来。 ”学生用学语言向描述两幅图的不同之处。【设计意图】这一环节中，把新知识
9、应用到真实语境下，培养学生综合语言运用能力和口头表达能力。整合点 3： 将信息技术融入到英语教学，让学生看到太空的美丽风光，激发学生的学习兴趣，在小组合作探讨过程中，培养学生合作精神。（五）太空新星神州八号任务延续拓展升华教学内容教师说：“同学们, 太空新星神州八号就要升空了!让我们乘坐神州八号一起去太阳系看看吧!这就是地球。你知道离地球最近的行星是哪颗吗? 你能用英文写出它的名字吗? 请你用英语形容一下这颗行星的特点。 ”给学生提供以下网址：http:/【设计意图】巧用网络、增加课堂教学信息量的输入，培养了学生上机操作、信息收索能力并拓展学生的视野。整合点 4： 学生通过对电脑及网络的使用拓
10、展视野，巩固知识。在学习英语知识的同时，培养了上机操作、信息收索能力。增加了学生的主体地位，提高了学生自主学习的能力。（六）总体小节布置作业在有趣的学习即将落幕时，教师与学生一起探讨本课的作业来确定本课作业。预设作业为：上网搜索太空相关的背景知识，用英语组织语言，在下节课向同学介绍用英语形容一下离地球最远行星的特点，以增长知识。-小学资源网投稿邮箱: - -7-教学板书： Module 7 Unit 1 Its very hot.near tofar fromThis planet is near to the sun. Its very hot.This plant is far from
11、 the sun. Its very cold.教学反思：（一）信息技术与英语学科整合方面 1. 信息技术与英语学科内容的整合。网络是信息的海洋、包罗万象，把信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体，围绕英语学科知识进行整合实验，不仅可以扩大英语学习的“面”和“量”，而且也培养了学生诸如“信息的获取、信息的重组和加工以及信息的交流”等多种信息素养。2. 信息技术与英语学习模式的整合。网络学习是一种学习过程交互化的学习模式。学生借助网络查询信息，进行信息交流，使“任务驱动、自主探究、协作交流”等学习策略得到了更充分的体现。 （二）英语课堂教学方面 本节课采用了“任务型”学习方法，让学生以自主探究
12、和合作学习为主，培养学生的自主学习能力。通过安各种形式的学习活动来激发学生学习兴趣，主动查询，创造性地完成学习任务。学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高；采用师生交流方式自然亲切，拉近了师生之间的情感距离，营造出宽松的学习气氛，让学生在轻松自如的环境中掌握了知识；-小学资源网投稿邮箱: - -8-教师将学生引进网络环境，引导其自主搜索新单词，通过单词的输入，练习了单词的拼写，通过跟读电脑上的读音，又掌握了纯正的发音，然后以个人探究和合作学习相结合，并以各种形式展示交流成果，使学生在活动中互相学习、互相帮助，互相鼓励，体验集体荣誉感和成就感，培养了团队精神。
