1、1稍复杂的分数应用题教学目标：1、探索并掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法。2、能综合方法，并正确计算这类题和解答相关的应用题。3、综合运用有关知识，形成知识网络。教学重、难点：探索并掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法，正确计算这类题和解答相关的应用题。正确计算分数连除和乘除混合运算题并能解答相关的应用题。教学过程：第一课时一、创设情景，导入新课先让学生观察情境图，说一说从中发现了那些数学信息？指名交流。二、提出问题，探求新知（一）提出问题，解答质疑看了情境图之后，你能提出什么数学问题呢？（小组讨论）学生的问题可能有：布艺兴趣小组一共制作了多少顶帽子？送给幼儿园多少顶帽子？（二）解决第一个
2、问题：布艺兴趣小组一共制作了多少顶帽子？1、解决这个问题，需要用到哪些数学信息？需要用到的信息有：布艺兴趣小组用 6 米布制作一批帽子。和每顶帽子用布 2/5 米，运用分数乘除法的计算法则得出分数连除和乘除混合运算的计算。2、请同学们根据数学信息自己解决这个问题。6(2/5)=15（顶）3、解决了布艺兴趣小组一共制作了多少顶帽子,再来解决第二个问题：送给幼儿园多少顶帽子？请同学们画出线段图自己解决这个问题。15(2/3)=10（顶）4、列出综合算式解答。6(2/5)(2/3)=6(5/2)(2/3)2=10（顶）答：送给幼儿园 10 顶帽子。三、应用新知，解决问题用 3 千克毛线织手套，每副手
3、套需要毛线千克，已经织了手套总数的。已经织了多少副手套？已经用了多少千克毛线？（一）学生根据题意自己列出算式。并解答。（二）集体交流。1、交流第一个问题：已经织了多少副手套？学生可能先求一共能织多少副手套，再求已经织了多少副手套。鼓励学生探求其他的做法。比如：先用 3求出已经用了多少千克毛线，在求出已经织了多少副手套。2、交流第二个问题。已经用了多少千克毛线？有了第一个问题的经验学生能很快的发现这个问题有两种解法。一是用已经织了的 24 副手套，二是直接用 3，都能解决第二个问题。四、看书质疑五、布置作业，总结收获作业：37 页第 2、4-7 题。收获：通过本节课的学习，你有什么收获？课后反思：3
