(青岛版)五年级数学上册教案 简易方程 信息窗4.doc
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1、简易方程 信息窗 4【教学内容】较复杂的方程【学习目标】1、 利用线段图理解数量关系2、 实现学生思维的转变算术思维到代数思维【学习过程】一、板书课题过渡语:这节课我们来学习较复杂的方程。同学们有没有信心学好? 二、出示目标过渡语:这节课的学习目标是什么呢?请看:(出示学习目标,生齐读) ,有信心实现这节课的学习目标吗?三、自学指导(一)讲述:怎样实现这个目标呢?靠大家自学,怎样自学呢?请齐读自学指导。(二)出示自学指导:认真看课本第 71 页的内容,着重看线段图。5 分钟后,比谁做的题正确率高。师:自学竞赛开始,比谁看书认真,自学效果好!四、先学(一)过渡:下面自学开始,比谁自学后,能做对检
2、测题。(二)看一看。生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够 5分钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看。)(三)做一做。1、过渡:同学们看完了吗?看完的同学请举手?好,下面就来考考大家。要比谁做得又对又快,比谁字体端正,数位对齐,数字要写的大些,数字间要有一定的间距(要划出学生板演的位置)2、板演练习,请两名(最差的同学)来上讲台板演,其余同学做在练习本上。教师巡视,要找出学生中的错误,并板书。五、后教:议一议1、学生更正教师指导:发现错了的请举手!点名让学生上台更正。提示用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。2、讨论。(议一议)讨论第一题,看做的对不对,如果错错在哪里,并说出正确的答案。讨论第三题,重点说一说为什么这样列方程。3、评议板书和正确率。4、同桌交换互改,还要改例题中的题,有误订正,统计正确率及时表扬。六、全课总结谈话:我们今天学习了什么内容? 课后反思:本节课是列方程的专项训练,通过训练让学生认识到一般把表示一份的数设为 X,这样便于表示另一个未知数,在求出一个未知数时,不要忘记求另一个未知数,但是有的学生就偏偏忘记求另一个未知数,而且还把答语中的两个未知数答成一个结果。