1、1蜜蜂引路一、复习导入1读题这节课我们继续学习 30 课，齐读课题。2.复习词语这些花朵中藏着上节课学的词语，谁来做勤劳的小蜜蜂来花朵中采蜜。 （指名读、齐读）3.上节课学习了课文的一、二自然段，从这两段中你知道了什么？（指名说）二、学习第三自然段1.列宁找到了养蜂人吗？那又是谁带着列宁找到的呢？2.出示课文最后一句话。（1）齐读（2）什么是向导？（3）蜜蜂不会说话，怎么能当向导，把列宁领来？让我们带着这个问题来学习课文的第三自然段。3.自由读第三自然段，边读边数这段共有几句话？(三句)4. 指名读，边听边思考列宁的行走路线。5.出示贴画这就是列宁走的那条小路，这是老师准备的花丛、园子、小房子
2、。谁能按照课文的意思把花丛贴在黑板上。（1）指名贴。（2）评价。大家说他贴得怎样？（指名说）用书中的话说理由。（3）出示第一句话。6.园子要贴在哪里？（1）指名贴。（2）评价。他贴对了吗？（指名说）用书中的话说理由。7. .这所小房子贴在哪里合适？（1）指名贴。（2）评价。小房子是贴在这儿吗？（指名说）从课文中找到依据。（3）出示第二句话。8. 学习第三句话（1）这所小房子是谁住的? （指名说）你从哪知道的？（2）这句话中的哪个词说明列宁找到了养蜂人？（果然）（3）用“果然” 做个小练习9.想象练习（1） 第三自然段只写了列宁在找养蜂人的路途中看的和做的，却没有写他怎样想的，现在我们展开合理的
3、想象，说说列宁当时是怎样想的。（2）出示练习，师读，指名说（3）出示答案，齐读。10.齐读第三自然段列宁边走边看，边看边想，让我们端起书，把第三自然段完整的读一读。2三、学习第四自然段1.小朋友，养蜂人看见列宁会说些什么呢？列宁又会怎样回答，同桌分角色读第四自然段。一位是养蜂人，另一位是列宁，读之前好好想想应该用怎样的神情和语气来读。 （同桌分角色读）2.请一对同学读，师生评议。3. 师生合作读四、小结. 小朋友，通过这课的学习，我们知道了列宁善于观察、勤于思考，今后我们班的小朋友遇到困难，只要勤动脑、仔细观察、认真思考，相信就能解决。五、写字1.接下来，我们来学写两个生字，谁来读一读。 （指名读）2.给这两个生字找个朋友。3.田字格观察这两个生字。“敲”左边是“高” ，写得瘦些，右边竖、小横，下面是“又” 。“讶”注意右边“牙”横写好，竖折是一笔。4.师范写5.生书空6.生写字3
