1、18、点金术教学目标1、 认识会写本课生字。2、 学习课文，有感情地朗读课文。3、 自主阅读课文，学会质疑。4、 用自己的话讲讲这个故事。教学重点：1、 掌握生字、新词。2、 阅读课文，学会质疑。3、 用自己的话讲讲这个故事。教学准备：本课课件。教学时间：2 课时。第一课时教学目标1、 认识会写本课生字2、 初读课文，理清脉络。3、 学习 13 自然段。教学程序 教师活动 学生活动 复备激趣导入初读课文，理清思路。学习生字学习课文第一自然段如果有一天，神将赐给你一门技术，你们最想得到什么技术/在很久以前，神就赐给希腊一个国王一种点金术。 （板书课题）读了课题，你想说什么？录音范读课文。你读懂了
2、什么？你遇到什么问题？出示课件本课生字，学生齐读，注意读准字音。重点指导生字“惩、蠢” ，学习多音字“闷” 。指名朗读，评价、正音。出示自学提纲：神灵为什么要赐予他点金术？你是怎样理解“心花怒放”的？提出你的疑问。有感情地朗读 2、3 自然段。自由发言.圈出本课生字、新词。自由轻声朗读课文。反馈学习情况。质疑课文。读生字。学写生字。读课文第一自然段，互相评价。反馈自学情况。练习用“心花怒放”说一句话。2课堂小结 神灵赐予了麦得斯点金术，他会如愿以偿地成为最富有、最幸福的人吗？我们下节课接着学习。第二课时教学目标1、 学习课文 411 段。2、 体会国王情感发生变化的原因。3、 试用自己的话讲讲
3、这个故事。教学程序 教师活动 学生活动 复备复习、导入新课学习课文第四自然段学习课文57 自然段学习课文811 段总结全文1、 听写本课生字。2、 过渡：谁知道神灵赐予了麦得斯什么？为什么要赐予他？指名朗读第四自然段。评价朗读情况。他真的获得了点金术了吗？从哪里可以看出来？此时，麦得斯的心情如何？找出一个词语来形容一下。板书：高兴。过渡：那么，接下来发生了什么？请大家找出国王心情变化的词语来，并说说变化的原因是什么？你读懂了什么？你有什么质疑？解疑。指名分角色朗读课文，感受麦得斯的痛苦。你知道麦得斯为什么痛苦？他有为什么说自己是愚蠢的？当他恢复原样，结果他拥有了什么？你是怎样理解最后一句话的？（当初不应该那样贪得无厌。 。 。 。 。 ）画出描写国王感情变化的词语。听写。自由发言。朗读第四自然段。评价根据课文回答。他的心情很高兴。讨论交流。反馈学习信息。麦得斯闷闷不乐，他很痛苦。质疑课文。解疑。角色朗读课文，感受麦得斯的痛苦。什么都成了金子，他不能吃，也没有东西喝，连女儿也变成了金的。他重新拥有了快乐，他的小女儿又活泼可爱了。谈感受。画出描写国王感情变化3根据板书总结全文。 的词语。板书： 8、点金术高兴国王 扫兴 不能贪得无厌闷闷不乐痛苦
