1、1人类进化板书设计第二节人类进化南方古猿：能人：直立人：智人：教学策略利用导学案和多媒体相结合的方式进行教学，在教学中运用小组合作、教师讲解的方法突破重点、难点教后反思教与学过程设计 备 注一预习检测1北京猿人住在天然洞穴里，以 为生。他们能和现代人一样 ；并且能打制 。另外，在北京猿人居住过的山洞里发现了灰烬的遗迹，这说明北京猿人 。2 ，是人类进化最关键的一个阶段3生活在世界各地的人，虽然 有所不同，但从生物分类学上来说，他们同属于一个物种 。按一般的分类方法，现代人可分为四个种族： 、 和 。4人类的不同种族在 上的差异，是人类在一定的地域内经过 作用逐渐形成的。二情景导入 明确目标学生
2、齐读学习目标三、自主学习 合作探究3自主学习合作探究1观察图 5.2-10，发现“露西”少女的盆骨的髋骨 ，下肢骨的股骨 ，这些与人相似。请猜测她的运动方式是 。她的脑容量 ， 较大，臂长 腿长，这些与猿相似。2在发现能人化石的地层中，同时发现了简单的石器和使用过的兽骨。你能得出什么结论？3阅读课本 32-33 页，了 解人类进化的四个阶段有哪些不同：南方古猿：能人：直立人：智人：四展现自我 适时点播本着学生会先让学生讲的原则，让其它组的先讲，不会的教师再讲解。五跟踪训练 巩固新知 1 下 列 哺 乳 动 物 与 人 类 起 源 关 系 最 近 的 ， 或 是 说 最 密 切 的 是 （ ）A
3、 大 叶 猴 B 长 臂 猿 C 恒 河 猿 D 猕 猴2 下列不属于人类特有的特征的是( )A.有复杂的语言 B.使用工具 C.直立行走 D.大脑发3 森 林 古 猿 进 化 到 人 的 特 定 的 环 境 因 素 不 包 括A 造 山 运 动 B 出 现 冰 川 期 C 森 林 面 积 减 少 D 恐 龙 灭 绝4 下 列 不 属 于 人 类 特 有 的 特 征 的 是 （ ）A 大 脑 发 达 B 制 造 工 具 C 直 立 行 走 D 有复 杂 的 语 言六达标检测1下列哪一种 古人类化石是出现较晚的 A “露西”少女 B 东非人 C 北京猿人 D 山顶洞人2我们称东非古人类遗体“露西”为化石，古代蕨类植物的印痕为化石，远古时代动物的粪便等也是化石，那么对化石比较准确的描述是 A 石化了的古生物遗体 B 石化了的古生物痕迹C 石化了的古生物遗体、遗物 D 石化了的古生物遗体、遗物及印痕等3决定生物的进化内在因素是（ ） 。A环境因素 B、适者生存 、遗传和变异 D 生存斗争4.在人类的进化过程中，最早用火并开始狩猎的是2A.智人 B.能人 C.南方古猿 D.直立人5.人类起源于（ ） 。A.黑猩猩 B.猩猩 C.古猿 D.大猩猩6.人类进化史中关键的一个阶段是（ ） 。A.南方古猿 B.直立人 C.智人 D.能人七反思提升（请学生总结本节课的学到的内容和学习方法）
