1、认识钟表,教学目标,知识与技能：通过钟表的复习，使学生全面回顾并总结所学内容。过程与方法：通过巩固钟表的知识，进一步认识整时与表示和“快到几时”及“几时过一点儿”。情感态度与价值：通过总复习使学生回顾学习过程中有趣的事，感受学习数学的乐趣。教学的重点：认识整时与表示。教学难点：“快到几时”及“几时过一点儿” 。,钟表王国,认 识 钟 面,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,认 识 钟 面,分针,时针,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,。,分针长，时针短,又细又长是分针 又粗又短是时针,认识整时,你发现了什么？,12时,4时,6时,12:00,4:00,6:
2、00,整时分针指12 时针指几是几时,电子表,12时,电子表,5时30分,电子表,9时58分,电子表,10时58分,11时22分,7时,7:00,8时,8:00,10时,10：00,12时,12：00,6时,6：00,9时,9：00,为什么都是10时而小朋友做的事却不一样？,动脑筋,7时不到一点,7时刚过一点,7时,大约7时,大约8时,大约5时,说一说钟面上大约是几时。,大约8时,大约9时,大约5时,1,2,3,4,5,6,12,11,10,9,8,7,3时,3:00,前一小时是几时,2时,2：00,1,2,3,4,5,6,12,11,10,9,8,7,9时,9:00,再过一小时是几时,10时
3、,10：00,P 107,10,第二关：找一找、连一连。,4时,3时,11时,大约5时,你有什么收获？,亲爱的孩子们:时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们要学习明明，从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。,作业布置,完成1张认识钟表的练习。,板书设计,复习钟表,教学反思,时间对于学生来说既熟悉又陌生，熟悉是因为他们的生活、学习离不开时间，陌生是他们认时间、看钟表的方法是零碎的、不具体的，这就需要在老师的指导下，提升概括科学的认钟表的方法。因此我在设计复习时遵循以学生为主体，引导他们观察、动手操作、在游戏活动中熟练掌握认钟表的方法。 本节课的复习目标是：（1）通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法，知道表示时间的两种形式。( 2)通过观察、归纳和总结让学生知道大约几时。（3）使学生建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。通过这节课的复习，我的教学目标已经达到了，但在新课程改革的旗帜下，仅仅教会学生书本的知识是远远不够的，应该让学生在学习书本知识的同时，能感受到数学的魅力，热爱数学，主动学习数学！,
