1、探究种子萌发的环境条件,东阿县第三中学 胥翠,教材分析 学生分析 设计理念,教学目标 教学重点和难点 教学过程,说课内容,教材的地位与作用,第三单元第二章 第一节种子的萌发,探究种子萌发的环境条件,七年级学生对自然现象有较强的好奇心和浓厚的兴趣，而我们三中的学生都生活在农村，他们对于实验非常的热衷，也乐于动手，但是他们的生活经验不够丰富，逻辑思维不够缜密。他们对于实验的设计，现象的观察以及问题的分析都很肤浅，不能触及其本质。,学生分析,设计理念,1、从学生实际能力方面考虑需要改进。 2、从学生生活经验方面考虑需要改进。 3、从学生科学态度养成方面考虑需要改进。,（1）知识目标：,通过参与实验方
2、案的设计，提升对照实验设计能力、合作探究能力、文字表述及口头表达能力。,通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件。,（2）能力目标：,体验探究合作、质疑、完善设计方案，提升协作意识； 课内设计结合课外观察，领悟科学探究精神，塑造严谨的科学态度。,（3）情感、态度、价值观目标：,教学目标,1.重点：,2.难点：,教学重、难点,种子萌发的环境条件。 设计对照实验。,通过探究种子萌发的环境条件，进一步培养学生的科学探究能力。侧重对照实验的设计，通过学生自主探究得出实验结论，为学生以后的生物学习奠定了良好的基础。,教学过程,导课,南瓜种子,提出问题,南瓜种子萌发需要怎样的环境条件？,作出假设,小组讨
3、论后，完成实验报告单 1、种子萌发需要环境条件是:( ) 阳光 空气 水分 温度 土壤 其他 2、我们组想探究的环境条件是( ) 阳光 空气 水分 温度 土壤 其他,制定计划,“水、温度、空气、光、土壤影响种子的萌发”的探究实验设计,每个小组只探究一个因素,实施计划,预计结果, 难点突破： 对照实验设计（每个组探究1个因素）,5个因素： 温度、空气、水、阳光、土壤,1、实验时要注意安全。 2、实验材料的选择要结合小组确定的探究因素，并非所有材料都使用。 3、对照实验是否能得出探究结论的关键。 4、教材P89-P90页探究方案可参考。,温馨提示,5、小组成员一定要分工合作，组长要充分发挥引领作用，其中有人负责取材料，有人负责做笔记，探究实验的成功需要大家集体的智慧和力量。 6、除了实验台上的材料外，我还准备了土壤、黑塑料袋、保鲜膜、光照培养箱，有需要的小组可以找我。,一、知识小结：,二、学习评价：,对学生在实验设计过程中的表现进行评价,对照实验的设计方法：控制变量，设计实验装置；,课后反思 本次实验中可能会出现种子没有萌发的情况。 我认为原因可能是：冬天教室里没有暖气，有的同学把种子放在窗台上，温度太低了，所以没有萌发。 一周之后再上课时，我们会统计实验结果，一起分析有的种子没有萌发的原因。最终得出此次探究活动的结论。,谢谢大家,
