1、分组实验教案授课人课题 种子萌发的环境条件 内容与过程目的 1、运用设计对照实验的方法完成探究2、说出种子萌发的环境条件。重点 对照实验的设计难点 对照实验的设计授课方式 讲解法、实验探究授课时间 课时实验器材 瓶子、餐巾纸、大豆种子、水、小勺、标签纸、胶水。一、提出问题：在哪种环境条件下种子能萌发呢？ 二、提出假设：种子萌发需要一定的水分、空气、和适宜的温度。三、制订和实施计划 1、准备某种植物的种子（如绿豆、大豆等）40 粒左右，四个能够盖紧的罐头瓶，一个小勺，八张餐巾纸或纱布，四张标签纸和胶水。2、在四个标签上分别写上 1、2、3、4，分别贴在四个罐头瓶上。将这四个罐头瓶都放倒，每个瓶中
2、放上两张餐巾纸。用小勺在 1号瓶中撒 10 粒种子，将瓶盖拧紧。 3、分别向 2 号和 3 号瓶中洒一些水，使里面的纸变得潮湿。用小勺向 4 号瓶中倒较多的水，直到水从瓶口流出为止。4、分别向 2、3、4 号瓶中纸上撒 10 粒种子，然后拧紧瓶盖。 5、将 1、2、4 号瓶放在室内中，将 3 号瓶放在冰箱里，连续观察几天，认真记录种子的萌发情况。详细讨论 1、2、3、4 号瓶的条件4、实验结果：2 号瓶中的种子萌发长成幼苗，其他瓶中的种子未萌发。 五、实验结论：种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。小结：注重学生已有的知识基础和生活经验，创设情境，引导学生提出问题和做出假设。既要立足于练习题，又要超越练习题，不拘泥于伴你学中的练习题。除了水分、温度 、空气，如学生提出的光照、土壤、肥料等都是学生感兴趣的问题，鼓励学生大胆质疑。教师没有必要当堂指出必需条件和不必需条件，否则会框死学生的思维。这也就是体现现代学生学习的体验性和问题性。
