1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Lesson 5教学内容：Structures: Whats this? Its a (small bear).Vocabulary: Core: tall, short, big, small, long, short, fat, thin, a girl, a bear, a snake,a fish, a deer.Contextual: and教学目标：学会用形容词描述某物或人。教学重点：is, he, she, it 的正确搭配。教学难点：如何将词组成简单句子。教具准备：本单元的教学卡片。教
2、学过程：1 复习复习本单元的教学卡片。依次举起每一张卡，让学生说出正确的名称。2 读一读，选一选（1） 让学生翻到第 22 页。把这一页展示给学生。告诉学生接下来你读问句和回答，每个问句只有一个回答是正确的。（2） 指第一幅图，问：“Whats this?” 引导回答：“Its a bear.”（3） 指单词朗读问题。让学生跟读并在书上指每个单词。（4） 用同样的方法读第一个回答，问学生是否正确。学生应该回答：“Yes,it is.”（5） 再读第二个回答。问学生这个句子是否正确。学生应该说：“No, it isnt.”（6） 让学生在正确的回答旁的方格里画勾。（7） 用同样的方法完成其余的问
3、句和答句。3 说一说（1） 让学生翻开书第 23 页，看本页上端的图。告诉学生接下来学一首有关动物的歌谣。（2） 将歌谣念给学生听，并用手依次指每个单词。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-（3） 完整地放歌谣，让学生听并指书上相应的词。（4） 再放一遍录音，让学生跟着说，鼓励学生哼唱或跟着节奏拍手。（5） 再放一遍录音，鼓励学生加上一些动作，将歌谣表演出来。4 动手做（1） 让学生翻开书第 23 页，说：“我们接下来画几个人物。 ”（2） 让学生看 Mocky 拿着的画，让学生描述。（3） 读画下方的句子，依次指每个单词。让学生跟读。（4） 读右边第一个句子，用简笔画在黑板上。（5） 用同样的方法，让学生画出简笔人物画。5 布置作业让学生给第 22 页上的图涂上颜色。课后小记：
