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新人教版三年级语文下册第五单元教案.doc

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资源描述

1、1第 五单 元单元教材分析本单元以“可贵的亲情和友情”为专题,本单元的每项学习内容和活动,都将围绕该专题展开,以不同的层次、角度,以不同的方式、方法表现、诠释、实践这个专题,让学生能够多方面、多层次、多途径地感受这份人间真情。课文围绕“爱与真情” ,配以综合性实践活动,并将该活动穿插于单元教学之中:在第一篇课文后提出了综合性学习的任务,体会、寻找父母对自己的爱;第三篇课文后给予综合性学习的提示:怎样回报父母的爱;语文园地中的“口语交际” 、 “习作” 、 “展示台”都是围绕这一活动展开的。可以说,课文的学习为“综合性学习”引路导航, “口语交际” 、 “展示台”让“综合性学习”活动实景再现,

2、“习作”则是“综合性学习”后的真情实感的表露。单元教学目标一、知识与技能1. 认识 25 个生字,会写 42 个字,正确读写 41 个词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3二、过程与方法2.抓重点词语理解课文,积累词汇。3.有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的自然段。三、情感、态度、价值观学会感受人间真情,懂得用爱心对待生活单 元 训 练 重 难 点重 点 难 点认识 25 个生字,会写 42 个字,正确读写 41 个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。学会感受人间真情,懂得用爱心对待生活。打开和学生交流的窗口,引导学生关注文中主人公的情感。让学生自己寻找身边的友情和亲情。单元课时安排17

3、、 可贵的沉默 3 课时 语文园地五 2 课时18、 她是我的朋友 2 课时19、 七颗钻石 3 课时20、 妈妈的账单 1 课时 口语交际.习作五 3 课时 2课 题 17、 可贵的沉默 主备人 杨霞授课班级 三年级 授课人 授课时间教学目标一、知识与技能1.学习本课生字词。2.流利地朗读课文。3.体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。 二、过程与方法1.抓重点语句,通过联系上下文和生活实际,帮助学生理解其含义,感受其情感.。2.结合课文插图,根据生活经验想像课文描述的场景,让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。三、情感、态度与价值观懂得要关心父母、回报父母,学会关心别人。

4、教学重点 引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解教学难点 初步懂得应该回报父母的爱。教学准备 课件 音乐感恩的心课时安排 2 课时第 一 课 时课时目标一、知识与技能:1.认识 3 个生字,会写 10 个生字。正确读写“异口同声、骄傲、神气十足、左顾右盼、情绪、索性、蕴藏、依然、寂然无声、沉默不语”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,理清课文脉络。二、过程与方法通过默读,了解课文内容,理清课文脉络。三、情感.态度.价值观正确、流利、有感情地朗读课文。3教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课一、激发兴趣,导入新课1. 板书课题:可贵的沉默。 2.引导学生说说什么

5、是“沉默”?(沉默就是不说话)学生齐读课题。学生讨论交流4二、初读交流,整体感知1.课件出示自学要求(1)借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。(2)读课文,标出自然段。(3)思考:课文讲了一件什么事?把不懂的句子做上记号。(4)小组合作学习,把自己不理解的,不懂的词句与大家交流、讨论。2. 给一定的时间,让学生自学。3.教师指导参与小组合作学习。1.初读课文,画出不理解的词语2. 标出自然段。3. 学生自学。4. 小组合作学习。三、初读感悟1.读准生字、新词的字音。2.默读课文,边读边思考,课文讲了一件什么事?哪些自然段是写课上发生的事?哪些自然段写了课下发生的事?带着问题自由读课文,并小

6、组讨论交流回答问题。5四、拓展升华我们合作学习了课文内容,并且有语气地朗读了全文,现在谁能说说为什么说沉默是可贵的呢?。1.指名汇报,大家补充,读出体会。2.同桌交流总结。五、本课小结今天这节课你有什么收获和感想呢?学生交流学习六、作业布置1.抄写生字词2.熟读课文教学反思课 题 17、 可贵的沉默 主备人 杨霞授课班级 三年级 授课人 授课时间第 二 课 时6课时目标一、知识与技能1. 在第一课时的基础上,正确、流利、有感情地朗读课文。2. 体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。 二、过程与方法抓重点语句,通过联系上下文和生活实际,帮助学生理解其含义,感受其情感。三、情感.态度.价值观

7、受到要关心父母、回报父母的教育,学会关心别人。教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课一、 复习,激情导入1.听写上节课的重点字词。2. 同学们,有一位老师也向她的学生提出了同样的问题,瞧这些孩子(课文第一幅插图)你看到了什么?1.听写上节课的重点字词。2.看课文插图同桌讨论交流。8二、新授(一)感受爱(19自然段)1打开书 72 页,让我们赶快来读读课文。生自由读(体会孩子们快乐、得意的情绪以及教室里热闹的气氛。 )2我们一起把这个热闹的场面展示出来,你们就是这群快乐的孩子,我就是那位老师,师生合作读课文。随句子理解“异口同声、骄傲、神气十足、左顾右盼”等词语。3小结:教室里多么热闹

8、,孩子们多快乐。因为爸爸妈妈都知道我们的生日,都向我们祝贺,我们多么幸福啊!其实这就是爸爸妈妈对孩子们(爱) ,我们都深深地(感受到了) 。 (板书:感受爱)(二)品读沉默(1013 自然段)1在感受爸爸妈妈对自己的爱时,同学们骄傲、兴奋,教室里也热闹非凡。可是,看(课文第二幅插图)有什么变化?1联系上下文更好理解词语。2学生讨论交流3读中感悟。92为什么孩子们在同一节课上会有如此截然相反的表现呢?这到底是怎么回事?自由读,文中是哪些地方写孩子们沉默了,教室里很静的?用喜欢的符号划出来。反馈交流(随机出示句子)理解“寂然无声”: 没有人举手,没有人说话,我们都沉默着,这就是寂然无声,指导朗读(

9、读出静)你还体会到什么?(惭愧、不安)再读三、拓展练笔教室里寂然无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,沉默了足足一分钟,他们在想: 1.指名交流。2.先在小组里说,然后在班上发言。四、作业 正确流利有感情地朗读课文。教学反思10课 题 17、 可贵的沉默 主备人 杨霞授课班级 三年级 授课人 授课时间课时目标一、知识与技能体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。二、过程与方法结合课文插图,根据生活经验想像课文描述的场景,让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。三、情感.态度.价值观初步懂得应该回报父母的爱。教学重难点 体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。教学环节 教

10、学内容及教师活动 学生活动 二次备课一、导入新课上节课呀,咱们知道了当时的教室里是非常热闹的,来!再来回忆一下这番热闹吧!孩子们感受到了吗?你们感受到了吗?你们也是懂得爱的孩子,真了不起!(板书:感受爱)1学生回顾课文2.感受爱。二、感悟“沉默”(一) 层次一:感悟“安静”1自由朗读第1013 自然段2此时的教室是沉默的,还可以说是什么样的?(安静沉静寂然无声)(板书:寂然无声)3默读,画一画你从哪些地方感受到沉默的1放声读一读第 1013 自然段。2指名交流3默读,画一画你从哪些地方感受到沉默的呢?4指名交流.。5 有感情朗读“安静”的句子11呢?(二)层次二:沉默下的思考1孩子们沉默着,他

11、们在思索,他们的心里全是对不起,全是后悔,全是惭愧,同学们嘴上没有说出来,但同学们的这些心情已写在脸上了,你看见了吗? 2自责、难为情等等沉重的心情占满了整个心,同学们的心里是多么的不安哪!你能读出同学们这时的不安吗?新.。 。|课 | 标|第 |一| 网6任选一段读读)三、感悟“热闹”(一)学习第14、15、16 自然段1.现在教室又变得热闹起来了,哪句话告诉你教室又热闹了! 2.出示“教室里又热闹起来,只是与沉默前的热闹已经不一样了,感悟热闹的不一样,这种热闹让你感受到了什么?(板书:回报爱)与沉默前的热闹有什么不一样了?3.这七嘴八舌的场面多么热闹啊!还有一处地方也很热闹呢!找到了吗?1

12、.学生讨论交流2. 请学生自己择读一句家长的话。3.带上感受读一读这句话12(二)学习第 17 自然段1.看了这样热闹的场面,老师也情不自禁地说(出示:啊,我真快活)理解“享受”的意思是精神上的满足。2.老师为什么会觉得满足啊?因为这一片沉默让“我”找到了极为珍贵的东西就是3.感情朗读同学们变了,懂事了,会去爱父母了,如果你是这位老师,你有什么感受啊?四、课堂小结同学们感受了爸爸妈妈的爱是多么的高兴,多么的快乐啊!因为沉默,同学们知道惭愧了:因为沉默,同学们不只会感受爱,还学会了回报爱!学生自己谈谈怎样回报父母的爱?五、作业 完成课后练习教学反思13课 题 18、她是我的朋友 主备人 杨霞授课

13、班级 三年级 授课人 授课时间教学目标一、知识与技能1. 学会本课 11 个生字,掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。2. 有感情地朗读课文。二、过程与方法1抓重点词语理解课文,积累词汇。2从神态、动作变化中体会人物内心,感受阮恒身上所体现出的真诚的友谊和无私奉献的精神。三、情感.态度.价值观有感情朗读课文,感受真诚的友谊和无私奉献的精神。教学重点掌握本课生字词。从神态、动作变化中体会人物内心,感受阮恒身上所体现出的真诚的友谊和无私奉献的精神。教学难点 有感情地朗读课文。从神态、动作变化中体会人物内心,教学准备 课件课时安排 2 课时第 一 课

14、 时课时目标一、知识与技能:1.掌握本课的生字、词语。2.初读课文,读准字音,读通句子;。二、过程与方法初步了解课文的主要内容14三、情感.态度.价值观有感情的朗读课文。教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课一、谈话引入课题同学们,你有自己的好朋友吗?你的好朋友是谁?在战争时期,一个孤儿院里的孤儿,为了抢救受了重伤的好朋友,是怎样做的呢?今天,我们一起来学习课文她是我的朋友 。 (板书课题)学生自由谈学生齐读课题二、初读课文,整体感知理解内容1轻声读课文,读准字音,读通句子。2. 看了课题想知道些什么?带着问题读书。题目中的“她”是谁?“我”又是谁?为什么说“她是我的朋友?3.想想课

15、文主要写了一件什么事。 ” 1.初读课文,了解课文内容,疏通字词。学生们谈感受:2. 带着问题读书。3. 交流江报。15三、学习生 字词1.检查朗读,纠正正音2.教学生字这一课共有 11 个生字,我们一起来读一读,把它记住(重点指导读准“输”、“试”的读音)。3.再读课文,质疑。1.开火车的形式读2. 学生学习生字的写法。3.学生再次朗读课文并分析交流四、小结预习时,同学们已经把有关描写小男孩动作、神态的句子画了出来,现在同桌交流一下,看看找的是不是一样。自读课文,同桌交流。五、布置作业抄写生字词语教学反思16课 题 18、她是我的朋友 主备人 杨霞授课班级 三年级 授课人 授课时间第 二 课

16、 时课时目标一、知识与技能从神态、动作变化中体会人物内心,感受阮恒身上所体现出的真诚的友谊和无私奉献的精神。二、过程与方法从神态、动作变化中体会人物内心的变化。三、情感.态度.价值观学习阮恒无私奉献的品格。教学重难点 概括说出课文的主要内容。教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课一、运用方法,理解内容1.课文的预习部分给我们提示了学习本课的方法。现在我们就按照预习要求开始自学。同学们需要注意的是,除了画出描写小男孩献血时神态、动作的句子,还可以把你不懂的内容画出来,准备和大家一起讨论。2.出示课文插图,请学生仔细观察图片,并且联系课文内容进一步体会阮恒内心的痛苦。1.学生朗读课文。2

17、. 分小组进行讨论交流。3. 交流汇报。4. 观察图片,体会交流。17二、角色扮演,深入理解1.医生到底跟阮恒说了什么,使他有了这么大的变化?请同学们结合当时的情景,想象一下医生说的话,然后同桌合作,将它改编成一段医生和阮恒的对话,并表演出来,看谁说得好, 2.有感情地朗读课文。反复朗读课文的最后一句话,读出表达的感情。1. 同桌合作,改编成一段医生和阮恒的对话,并表演。2. 复朗读并感悟。三、讨论交流小组讨论:“她是我的朋友”,阮恒这样说的时候,他是怎么想的?你从这句话想到了什么?体会小男孩为朋友愿意无私奉献的精神。1.学生讨论交流2.口头回答并补充。四、总结,扩展同学们,这篇课文我们学完了

18、,然而阮恒舍己救人的高贵品质,相信一定会深深地印在同学们的心中,希望同学们在今后的学习和生活中,无论遇到什么困难,大家都能够互相帮助。五、板书设计18、她是我的朋友神情动作 内心活动举 放 举 犹豫啜泣 捂 害怕 掩饰呜咽 掩盖 更害怕 又掩饰哭泣 咬 非常害怕 竭力掩饰教学反思18课 题 19 七颗钻石 主备人 杨霞授课班级 三年级 授课人 授课时间教学目标一、知识与技能1会认 8 个生字,会写 15 个生字,能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2有感情地朗读课文。 。二、过程与方法从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童

19、话丰富的想象力。三、情感态度与价值观体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。教学重点 有感情的朗读课文,体会爱心的力量,感知童话丰富的想象力。教学难点 懂得关心别人,用爱心对待生活。教学准备 课件课时安排 2 课时第 一 课 时课时目标一、知识与技能:1会认 8 个生字,会写 15 个生字,正确读写新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文二、过程与方法读通课文,理清课文脉落。三、情感.态度.价值观有感情的朗读课文。19教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课一、激趣导入:1.一天夜里,一个小姑娘意外地得到了一罐水,她会怎样用掉这罐水呢?(启发学生尽可能地展开各种想象,并说明理由。)2.同学

20、们的猜想都有道理,今天我们要学的课文七颗钻石(板书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧!1. 学生展开想象猜测。2. 齐读课题。二、初读感知,识记生字1自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音。2认读生字词,认读字词及句子。(课件出示) 3默读课文思考:课文写了一件什么事?学生汇报。4讲读课文第一自然段,学生自由朗读第一自然段,思考:从这一自1自由读课文,能将字音读准,语句读的通顺连贯。2自学生字:画出文中的生字词同桌互读,提出不理解的词语小组交流、解答。3质疑解答20然段可以看出什么?(时间、地点、旱灾严重)哪些词语突出地表现了旱灾情况很严重?找

21、出词语,加上圆点。能说说“干涸”的意思吗?三、巩固生字词语1.先读生字,再组词。2.领读课后词语表。1.开火车读。2.指名组词四、课堂小结1.在如此干旱的情况下,活着的鱼儿、活着的花草树木最渴望什么?活着的人呢?水多么珍贵和重要啊!2.小女孩走出家门找水,结果发生了许多神奇的事,下一节课再来学习。学生有感情朗读课文。五、布置作业1.抄写生字词。 2.熟读课文。教学反思21课 题 19 七颗钻石 主备人 杨霞授课班级 三年级 授课人 授课时间第 二 课 时课时目标一、知识与技能有感情地朗读课文,理解课文内容。 。二、过程与方法从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。三、情

22、感.态度.价值观体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。重难点 有感情地朗读课文,理解课文内容。教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课一、复习,导入1.生字词语识记检查2.说一说课文写了一件什么事?学生汇报。1.学生朗读课文2.回顾已学内容3.学生交流汇报。二、品读感悟朗读课文,思考:1.在故事中水罐一共发生了哪些变化?2. 水罐的神奇和一次次变化主要体现在哪里?分组讨论交流小组汇报1水罐一共发生了五次变化。2. 空木水罐有水木水罐银水罐金水罐从中跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。22三、分段朗读课文。1.从空木水罐到有水木水罐:小姑娘对母亲的爱使水罐发

23、生了神奇的变化。2.水罐掉在地上端端正正,水依然是满的:正是小姑娘对母亲的爱,使水罐再次显示出它的神奇。3.水罐变成银的:4.水罐变成金的:可见水罐的神奇并不在于小姑娘本身,而在于爱心。只要有人献出爱心,水罐就会发生神奇的变化。5.从水罐里跳出七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流:1.小组准备,分段朗读课文。2. 重点理解“喜出望外” “真想喝个够”等词句,体会小姑娘的心情,感受小姑娘对母亲的爱。3.抓住“再也忍不住” “咽了一口唾沫”等关键词句,体会小姑娘当时多么想喝水。四、小结水罐发生了神奇的变化,主要是由于爱的力量。小女孩是阳光的化身,是爱的化身,让我们象小女孩一样

24、充满爱心。学生再读课文感悟爱心。五、布置作业完成配套练习教学反思23课 题 19 七颗钻石 主备人 杨霞授课班级 三年级 授课人 授课时间第 三 课 时课时目标一、知识与技能有感情的朗读课文,体会爱心的力量,感知童话丰富的想象力。二、过程与方法从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。三、情感.态度.价值观懂得关心别人,用爱心对待生活。重难点 有感情的朗读课文,体会爱心的力量,感知童话丰富的想象力。教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课一、复习,导入1. 多种形式引导学生有感情朗读全文2. 读读写写焦渴而死 清澈新鲜 劳累 竟然 哀伤 舔水 反正 涌出 喜出望外

25、 匆忙 递给 忍住 凑上去 咽唾沫1.学生用多种形式朗读课文2. 读写词语。二、领悟表达,积累运用续编故事1. 让我们认真观察图画,来把这个故事续编下去,让它更美好,好吗?2. 同桌之间互相说一说,也可以共同合作编1观察图画,续编故事。2. 同桌交流合作。3.学生说说自己编的故事。24故事。3.指名学生说自己编的故事,教师注意在学生说的过程中点拨。三、拓展升华,课外延伸1.随文阅读(出示课件上的文章)比较一下这篇文章和课文有什么相同和不同之处。2.说一说你通过阅读体会到了什么?把你的感受在小组内交流一下。3.引导学生阅读“综合性学习提示”内容,小组交流开展活动情况。1. 学生阅读。比较文章的异

26、同。2. 学生交流阅读体会。3. 小组交流开展活动情况。四、小结水罐发生了神奇的变化,主要是由于爱的力量。小女孩是阳光的化身,是爱的化身,让我们象小女孩一样充满爱心。学生再读课文感悟爱心。五、布置作业自己选读认为这个故事最为神奇的段落六、板书设计19 七颗钻石孝心感天爱心感动天地 爱心如银母爱似金教学反思25课 题 20. 妈妈的账单 主备人 杨霞授课班级 三年级 授课人 授课时间教学目标一、知识与技能1.认识课后生字,正确读记由生字组成的词。2. 学习借助关键词概括课文的主要内容。3. 学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。 二、过程与方法1.联系上下文,在阅读中扫除字词障碍。2. 通

27、过两份账单的比较,唤起学生生活体验,三、情感、态度和价值观体会母爱的无价、无私与无声。教学重点 对小彼得心理活动的融情想象,体会母爱的无价、无私与无声。教学难点 通过两份账单的比较,唤起学生生活体验。教学准备 生字卡片 多媒体课时安排 1 课时教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课一、巧设悬念,激发兴趣1.板书“0602.质疑:看到这个特殊的算式,你有什么疑问?3.(在算式下方打1.学生质疑交流2.齐读课题。26一个问号)这个问题的答案就藏在妈妈的账单这篇课文里。只要同学们把课文读懂了,就知道是怎么一回事了。(板书课题)二、初读体会1.将课文读通顺、解决文中的生字词2. 读了一遍课文

28、,你能为自己、伙伴解决哪些问题? 1自由读课文,了解课文内容,疏通字词。2小组讨论解疑三、精读理解1. 我觉得这篇课文最有意思的地方是( )我最喜欢的地方是( )最让我感动的是( ) 这篇课文最( )的是( ) 。最后一个问题请你们随意填,我想听到你们与众不同的回答。 2. 说说课文主要讲了一件什么事?学生交流并汇报展示四、美读感悟过渡:听同学们说主要内容,都提到了课文中的两份账单,我们来好好研究研究。1.媒体出示二份账单2.引导比较,发现区别。(预计学生会发现1.学生观看媒体出示的账单。2.学生对比、体会。3.学生思考交流.4.学生想象补充小彼得的心理27有如下区别:金额多少,劳动量大小,时

29、间长短等)随机解释“芬尼”。3.补充妈妈的账单。如果我们要把妈妈的账单列得更详细些,账单中应该列些什么?4.引导对比,体会无私、无价这么多的事例,如果要计算金钱的话,该是多少芬尼?而妈妈却写着“0”芬尼,你看了有什么感受?5.引导想象,补充小彼得的心理引读“小彼得读着读着,感到羞愧万分.五、拓展“读着读着”说明什么?交流补白内容,教师随机点拨,注意适当结合学生自己的生活实际。学生讨论交流。六、布置作业领会“060”的含义。28板书设计20、妈妈的账单如愿以偿小彼得 羞愧万分小心翼翼教学反思课 题 口语交际 主备人 杨霞授课班级 三年级 授课人 授课时间教学目标一、知识与技能交流感受到的父母之爱

30、及对父母之爱的回报,注意用具体事例表达真情实感,提高口语交际的能力。二、过程与方法写父母对自己的爱要表达真情实感,语句通顺。三、情感态度与价值观交流感受到的父母之爱以及对父母之爱的回报。教学重点 注意用具体事例表达真情实感,提高口语交际的能力。教学难点 写父母对自己的爱要表达真情实感,语句通顺教学准备 多媒体课件课时安排 1 课时教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课29一、激发交际兴趣,导入课题同学们,在这几天的综合性学习中,我们一定了解到了很多感人的事情。父母的爱情深似海,我们在爱中一天天长大。今天,就让我们把自己感受到的爱表达出来,与同学、老师、父母一同分享。 (板书课题)1.

31、回忆你所了解到的故事2.学生聆听教师谈话。3.学生回忆感人事例,同桌交际。31二、全班交际1.各组代表轮流上台,展示综合性学习收集的物品,并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。2.对自己的父母说几句话,说说自己应该怎样爱他们。(如:大家看,这张照片是我刚四十天时拍的。我通过奶奶了解到,原来我小时候爱哭,每天夜里我都哭得妈妈没法睡觉。每到那时,妈妈就把我的肚子紧贴在她的肚子上,抱着我在屋里遛来遛去,一遛就是一两个小时,有时我哭得太厉害了,妈妈又着急又心疼。奶奶说我出生后的三个月,一直这样,而妈妈因为总抱着我,累出了肩周炎。妈妈,我想对您说:您为我付出得太多了。我一定要好好学习,还有锻炼身体,让身体棒棒的,等您老了的时候照顾您)学生观看并分组交流1.组员轮流说,拿出课前准备的物品,向同学和父母介绍。2.在听的过程中,可以直接提出问题。3.推举出代表参加全班交流。4.学生在交流中感受亲情之爱323.回答同学提出的问题。

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