1、夯 基 固 本 提 质 增 效-高一年级 2015 年质量提升方案高一年级组建于 2014 年 8 月，在校委会的正确领导下，在各处室各部门的大力支持下，全体师生瞄准基础抓过程。咬定质量求实效，依托平顺中学“80 分钟翻转大课堂”全新模式和流程，以习惯养成为切入点；以学会学习，学会生活为价值取向。按照基础教育课程改革纲要和课程标准要求，圆满完成了党和政府赋予我们的育人任务。为进一步贯彻落实县委县政府“一年高考三年抓，高中阶段全程抓“战略部署，实现“培养一人；造福一家；办好一中，致富一县”的教育梦想，本着为高考立基，为成才固本的宗旨。根据平顺中学高考备考方案和校委会的工作安排和具体要求，结合高一
2、年级实际，特制定平顺中学高一年级的质量提升方案一、 指导思想深入贯彻落实党的十八大以及党十八届四中全会精神，以决定中“关于强化教育改革”的要求为指针，切实把教代会精神抓在手上，落在点上，转化为全年级师生同心协力创造个性化教育，智慧教育、幸福教育的源动力，着力培育“切问近思，知行合一，平民本色，精英气质”的具有民族素质，现代视野的大气的高中生，以“习惯养成、方法指导、文明礼仪、社团活动”为重点，立足夯基固本，着眼全面发展，为实现“三步走”战略开局张本。二、 基本情况根据市县教育局安排部署，2014 年高一招收新生 864 人，设 16 个班，最高分 613 分，最低分 325 分，其中 600
3、分以上 9 人，550-600 分 89 人，500-550 分 127 人，450-500 分 458 人，450 分以下 181 人。根据高一新生生源实际，本着“严格管理，让每一个学生都学会做人，提高质量，把每一个学生都培养成才”的理念，我们年级组在校委会正确领导和各部门正确指导下，精心拟定了“培养习惯，熔铸品质，掌握方法，务实基础，发现个性，形成特色，增长技能”的“高一学生素质教育计划” ，依托“走班制”和新课堂模式，规范引导，精细管理，精心培育，高一学生综合素质明显提高。一新的课堂模式转变了思维和学习习惯，形成了全新的思维方式。 “80 分钟翻转大课堂教学”大容量、高效率、快节奏，充分
4、挖掘了学生个体和小组的潜力和能力，最大限度调动了学生在自主参与、自主学习、自主成才的积极性，团队意识和合作能力明显增强。二新的管理体制改变和完善了学生的学习、活动、生活习惯。自信成功、自律成长、自强成才成为高一全体学生的共识和行动、价值追求。自主管理初步入轨，文明礼仪教育趋于完善。三新的德育观和德育模式培育出了“自信阳光坚强向上创新个性”的学生团队，高一学生正循着“健全的个人、良好的公民、杰出的社会栋梁”的轨迹和谐、均衡发展，健康、个性、快乐成长。三、2015 年质量提升目标坚持“分类分层别推进，高效快速稳步提升”的原则，比照 2013 届高一学生素质测评各项指标系数，以“夯基固本，稳增求进，
5、好中求快”为宗旨，高规格、高质量、全方位落实高一年级教育教学学习目标。夯基抓普及，培优求提高。拔尖谋突破，力争在 2015 年长治市高中学业水平测试中取得好成绩，各项评估指数均高于往年。四、主要任务及阶段划分：第一、教学进度按照课标规定，科学安排进度， 12 月份（第二学期 6 月）基本完成进度要求，1 月份（第二学期 6 月）安排复习，1 月份（第二学期 7 月）备考测试第一阶段：9 月- 12 月（第二学期 2 月-6 月）“讲授新课，扎实推进”阶段，主要是按节点分科分层分别落实课标规定的教学目标，注重细微末节，注重夯实基础，贯彻“双基”训练。第二阶段： 12 月- 1 月（第二学期 6
6、月-7 月）“梳理知识系统，归纳学习规则”阶段，主要是反馈总结归纳前段学习 落实情况“悟理，明法，寻规” ，即领悟各科学习要旨，明确各科学习方法，寻觅总结各科学习规律，边悟边明边寻，边填漏补缺边纠偏扶弱补差。第三阶段：1 月- 1 月（第二学期 7 月）“提升难度，拓展加深”阶段，主要是整合单元或专题板块知识或技能系统，精心寻找规定完成的模块之间的内在有机联系，打通模块之间的通道，形成整合的综合性知识系统，技能体系，模拟学业水平测试，强化学业水平应考专项和综合化技能训练，培养良好的答卷习惯，提高答题技能，培养应试心态，提高答题准确度。第二、测试安排安排每月一次 4 次，模拟学业水平测试 2 次
7、。利用晚自习。以周进行以考代练。第三、其他工作（1）开好每月一次质量分析会（2）开好每月一次家长会（3）进行“习惯养成教育” “挫折教育” “励志教育”感恩教育”（4）开展学习方法指导，心理咨询活动（5）做好往年高一工作各项信息的收集管理五、实施措施第一、以管理为抓手，实行精细化管理高一年级管理以“人文化、人性化、规范化、精细化”为导向，形成全员、全程、全方位、全覆盖管理网络一是强化质量提升管理体制成立以副校长、一年级学部长赵忠贤为组长，秦国清、杨宇宁、曹志伟为副组长以及各班班主任为成员的高一年级“提质”管理领导小组。出方案，拟定精细化举措，推行小组成员切块蹲点包干制度，实行包干组员到底抓，抓
8、到底，抓全面，部署和贯彻各项奖惩措施，高一年级“提质”管理领导小组直接对分管副校长负责。二、是强化班级管理1、配合政教处开好周二班主任例会2、协调开好高一年级班科会3、细化班主任坐班、签到制度4、搞好课前五分钟宣誓、课间跑操、背书以及校园、班级卫生“两打扫三维护”5、推行“历史上的今天”小型德育活动，搞好周一例行“国旗下讲话”仪式6、对照中学生日常行为规范做好高一学生文明礼仪教育、学习生活良好习惯养成教育7、建立家校联系卡，以卡为载体，做好家长、班主任之间的交流与沟通。8、有针对性地进行学生心理咨询活动。9、定期指导学生开展社会实践活动，落实综合性研究课程目标。三是强化师资监管1.以“五种意识
9、” “八种氛围”为平台，培育师德，个人品德、以职业道德、社会公德、进行“三德教”育，建立师德公帐，完善师德报告以及民主评议师德制度，实行师德“一票否决制。 ”以“三个五” （五比、五看、五争） ，“四个四” （四要四不要）为准绳，考量师德素养。2.以“公平、均衡、创新、优化”的原则，精细配备师资力，学部部长根据年级主任提议任免年级副主任。学部长、年级主任按照教代会规定的条款聘任班主任、学科备课组长，班主任配备各科任教师，逐步健全班主任、科任教师双向选择优化的班级权师配备体制，继续稳定“老中青”三结合师资结构，组织全体教师考课标 ，考考纲考学校管理体制考学校文化 。3、树立典型、弘扬正气、奖惩并
10、举、激励众人，形成“争先创优”的激励氛围完善家长、学生、领导三方参与的随机、全程、网络化、全方位评议教师制度，奖励高一年级“最受学生欢迎的教师” “最有魅力的教师” “最令人感动的教师” “最敬业的教师” “教学成绩最优秀的教师” “课改最有成效的教师”六大名师工程，推出年级名师。4、依托平顺中学青年教师进修校、 “读书沙龙” “青年教师读书会” “青年教师课堂教学技能过关”和“同课异构” “赛课”等载体，做好新到岗岗教师、青年教师培训和帮扶工作，继续推行“师带徒”制度， “一对一”帮扶制度和青年教师培训制度。搭乘“请出去” “迎进来”东风、加快青年教师的成长。组织好“师范课” “教改课” “
11、观摩课” “汇报课” “竞赛课” （五课）活动。5、以“坚韧、儒雅、亲和、智慧”为目标，开展“三优” （优质课、优质教案、优质论文）和“五个一” （钻研一本教育专著、确立并研讨一个课改课题、参与一项社团活动、举办一次专题讲座、讲好一节精品展示课）活动。继续推动师生同堂考试暨成绩公示制度。四是强化学生管理1、严明校规校纪，以严格纪律约束和规范学生行为。完善年级学生管理制度由一名副主任-杨宇宁抓学生管理，以文明守纪，卫生习惯，住宿餐饮全程管，全面抓，看严明的纪律造就一代新人。2、规范行为习惯。手抓持本跑步上学以及“来到学校、跨进教师、打开课本、自主学习、遇到困难、查找资料、资料没有、小组讨论、小组
12、不会、去问老师”学习习惯、课堂小组合作高效学习、服饰谈吐举止、两打扫三维护等良好的学习、行为习惯的是学生管理、行为养成的重点。3、标好学法指导、心理健康疏导工作、完善学生考后质量分析暨精品展示制度。4、开展“卫生” “三适” “三自” “三苦” “三全”教育。第二、以课堂为主攻，落实高效课堂。一是明确高一课堂的要求。 （一）明确四特色、五突破。 （二）落实“三追求” “四范式”尤其突出“三允许” “四不讲” “五转移” “六个让” ，理清重难点、分清主和次，不面面俱到，不处处设防，不均匀发力。二是大力推行 80 分钟翻转大课堂。以“五有” “五告诉”创设氛围，明确学法，激发兴趣，提高效率。实现
13、“白板教学”多媒体介入常态化。三、是将高效课堂的课前和课后延伸，课前在备课上做足，落实“一备”（体改备课） “一案三签”要求。创建“课堂超市” 。四、是落实课堂规则。各科制度并落实学科课堂师生行为规则，增强课堂的科学性、规范性、针对性。第三以教研为引擎。增加“提质”含金量和高效能。一是学习一纲一标 ，以备课组为单位开展一纲一标学习研讨暨考核活动，增强教师教育科研理论内涵，随机进行一纲一标闭卷考试。二是强化集体备课。以“半天大教研和“周三学科研讨”为平台，以“三定” “三公开” “五统一”切实有效推进集体备组，要进一步加强备课组建设，积极发挥备课组长的核心凝聚和中心辐射，组织引领作用。三是组织开
14、展“师范课” “汇报课” “课改课”展示活动，推行全员听评议磨课活动。四是做好质量分析，尤其做好学生考后试卷自主分析暨精品展示工作，布置好质量分析专栏，及时吸纳改失，不断匡正学习方法，拓展学习思路。第四以服务为宗旨，创设“提质” “成才”氛围。一是推行“三关” （关心关爱关注）行动，爱洒每一个学生，光播每一个角落，推行 24 小时全过程，无缝隙服务监管，以育好人。2、落实好“一操” （课间操） “一课” （体育实践课） 3、加强分类指导，实现共升共赢、实施文理分科培养制，根据高考志愿，科学分班，科学编班，优化科别师资。在文，理尖子生培养上出彩。一对一，针对性，实用性，高效性，面对面是具体要求。、实施培优制。在均匀分班人基础上，与各班签订“培优”计划责任书。确定“培优”数量，质量。围绕“培优”目标分解责任，具体到每个任科任教师，班主任与科任教师订合合同，年级组随机检查督促并做好记录。、实施“补差”制。针对学困生、瘸腿生分门别类，分解到人，另起炉灶，重新加餐，建立师生捆绑制，制定补差计划，年级组督促落实并进行阶段性测评。、实施育特制。特长生特别培养，特别对待，建立档案，跟踪培养可尝试专项设班，专门配备班主任及特长教师。4 是加强班级文化建设，实现文化育人。班班建立文化墙，完善班级学科专栏，文化专栏，增设新板块，增添新内容，形成浓郁的育人文化磁场。平顺中学2015、2
