1、1台中縣上楓國小資訊融入教學課程活動設計第四單元 水中的動物教學詳案自然與生活科技學習領域教學活動設計教學計劃標題水中的動物適用階段 國小 適用年級 四年級上學期 教學總時間 共 320 分鐘關鍵字水中；動物；環境；生態設計理念壹、設計理念一、本單元以生活周遭常見水域中的水生動物為主，讓兒童藉由觀察活動，了解水生動物生長的情形，以及為了適應水中的生活環境，所具有的特殊身體構造。二、從觀察的過程中，發現人類有些發明和水生動物的外形、器官構造和功能，有相似的地方，藉此培養比較異同的能力。三、透過由學生自己觀察水中動物的活動，提昇學習興趣，並了解在飼養水中動物時，應注意的事項。四、藉由分類活動，讓小
2、組成員討論分享自己的想法。五、運用小組討論、相互溝通解決問題，培養學生合作學習的態度。六、課程設計統整自然與生活科技動物課題，可單獨或抽離進行，以方便教學。貳、教材分析 一、本課程提供學生能透過觀察，讓學生了解水生動物生長的情形，以及為了適應水中的生活環境，所具有的特殊身體構造。二、透過觀察的過程中，讓學生思考水中動物的運動方式，培養對人類發明與2動物運動方式異同的能力。參、教學資源 一、師生課前蒐集常見的水中動物的圖鑑、錄影帶及實物 。二、上網、上圖書館查詢資料，訪問學區內水族館、觀察池塘、小溪、小河，調查水中動物與環境 。三、教師拍攝的數位照片與影片。四、教師製作的教學內容多媒體簡報。五、
3、網際網路學習資源。六、本校線上討論區。七、教師網路社群。八、電腦、數位相機、投影機、數位攝影機教學活動 1領域 自然與生活科技 次領域 國小自然主題 小寵物的檔案 子題 單元名稱 水中的動物能力指標數學D-1-1 能將資料作分類與整理，並說明其理由。自然與生活科技1-2-2-1 運用感管或現成工具去度量，做量化的比較。1-2-2-4 知道依目的(或屬性) 不同，可作不同的分類。1-2-5-1 能運用表格、圖表(如解讀教學時間 120 分鐘3資料及登錄資料)。1-2-5-2 能傾聽別人的報告並能清楚的表達自己的意思。1-2-5-3 能由電話、報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊。5-2-1-1 相信細
4、心的觀察和多一層的詢問常會有許多新的發現。語文B-2-1 能培養良好的聆聽態度。B-2-2 能確實把握聆聽的方法。B-2-3 能聽出對方說話的表達技巧。姓名 縣市別 服務單位設計者楊翰宗 朱怡姝 台中縣 上楓國小教學目標一、察覺不同的水域環境住著不同的水中動物 。二、能自訂的觀察計劃及完成觀察紀錄表，並依其屬性不同而分類 。活動步驟 1活動步驟說明一、教學準備(課程前)1.教師事先上網搜尋與本單元相關的網路學習資源2.在教室佈置水中動物的圖片，還有相關的介紹文章、資料（學生分組上網蒐集） 。3.教材提示機。二、引起動機（10 分）教師播放教學錄影帶，介紹不同水域環境中的水生動物。三、教師引導學
5、生討論影帶中的水生動物的生活環境，並發表。(10 分)4四、教師提供下列的網址，指導小朋友分組上網蒐集水中動物的資料。（20分） 搜尋引擎：Google 台灣 http:/.tw/ Openfind 網擎 http:/.tw/ 尋回台灣的淡水魚類：http:/fishdb.sinica.edu.tw/fhfresh/main.html台灣的魚類世界：http:/fishdb.sinica.edu.tw/fishdmp/index.htm台灣魚類資料庫 http:/fishdb.sinica.edu.tw/ 國家數為典藏博物館（能依特徵查詢所屬名稱）http:/digimuse.nmns.edu
6、.tw/NDAP/SEARCH_PAGE/Module_amphibians/Module_amphibians_SEARCH.html 水生昆蟲 http:/www2.nsysu.edu.tw/actkr/cai/wan.htm 水生昆蟲 http:/sbi.pccu.edu.tw/adv/aquainsect/活動步驟 2活動步驟說明一、教師利用簡報展示下列問題，並引導學生從蒐集的資料中，分組討論並回答下列問題。(20 分） 1.什麼是水生動物？(水生動物指的是一群喜歡生長在有水環境中的動物 。)2.你找到哪些水生動物？(水黽、蝦、螃蟹、蝌蚪、青蛙、田螺、田鼈等等)3.這些水生動物有哪些相
7、同和不同的地方？(學生自由發表 如：牠們都喜歡有水的環境，但牠們行進方式不同。)4.你能將這些水生動物分類嗎？(引導學生自由分類)5二、教師指導小朋友根據剛才討論的結果加以整理，並且以電腦文書處理軟體整理紀錄在觀察紀錄表內，再將紀錄表印出。(20 分)三、請小朋友至本校討論區發表本次活動所學，並與別班、別校小朋友分享。 （課後）活動步驟 3活動步驟說明一、教師指導各組上台報告上一節分類之結果。(20 分)二、各組將電腦印出之觀察紀錄分類表加以美化，並張貼於教室公布欄，與全班分享。(10 分)三、習作指導(10 分)四、請小朋友至本校討論區發表本次活動所學，並與別班、別校小朋友分享。 （課後）教
8、學活動 2領域 自然與生活科技 次領域 國小自然主題 水生動物的秘密 子題 單元名稱 水中的動物能力指標自然與生活科技1-2-3-1 對資料呈現的通則性做描述（例如同質料的物體、體積越大則越重. ） 。4-2-1-2 認識科技的特性。5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。6-2-1-1 能由這是什麼？ 、 怎麼會這樣？等角度詢問，提出教學時間 共 80 分鐘6可探討的問題。6-2-2-1 能常自問怎麼做？ ，遇事先自行思考解決的辦法。語文B-2-1 能培養良好的聆聽態度。B-2-2 能確實把握聆聽的方法。B-2-3 能聽出對方說話的表達技巧。姓名 縣市別 服務單位設
9、計者楊翰宗 朱怡姝 台中縣 上楓國小教學目標一、 認識水中各種動物，並瞭解可以觀察的項目。二、 了解水中動物有特殊的構造及運動方式，才能適應水中生活。活動步驟 1活動步驟說明一、 教學準備（課前）1.（課本圖片：小蝦、水黽、大肚魚、紅娘華、田螺、田鼈、負子蝨、青蛙等等.2. 教學錄影帶3. 教師事先上網搜尋與本單元相關的網路學習資源4. 教師提供網址，指導小朋友分組上網蒐集水中動物的資料二、 水中動物的觀察：（一）教師帶小朋友到校園中的水生教材園觀察水中動物。(10 分)（二）指導小朋友根據實物的觀察與上網蒐集的資料，分組討論（15 分）1.觀察水中動物，它們喜歡在什麼地方生長？7(有些在水底
10、隱蔽處、有些在水面。)2.水中生物如魚類或昆蟲類各有什麼特徵？ (擇一兩種魚類或昆蟲類讓學生自由發表)3.他們的行進方式又是如呢？(有的漂在水上滑行、有的擺動魚鰭、有的靠蹼前進)(三 ) 教師整理答案並覆述一次(5 分)三、 習作指導 (10 分)四、請小朋友至本校討論區發表本次活動所學，並與別班、別校小朋友分享。 （課後）活動步驟 2活動步驟說明課前準備：每組帶一隻魚，讓學生更能清楚觀察行進方式一、 教師指導學生進行觀察活動。(15 分) 1. 觀察魚的外觀，妳發現了什麼，用筆寫下或畫下妳所見。 2.觀察魚類行進的方式、靠什麼器官和方式前進。二、小組經過觀察、討論後，將魚類如何行進揭示於黑板
11、，並向全班報告。(10 分)三、教師歸納生活在水裡其他的動物，為了適應水裡的環境，所以身體的外形、構造及行進方式都會有所不同。(5 分)四、習作指導（10 分鐘）五、請小朋友至本校討論區發表本次活動所學，並與別班、別校小朋友分享。 （課後）8教學活動 3領域 自然與生活科技 次領域 國小自然主題 大家來認識我的小寵物 子題 單元名稱 水中的動物能力指標自然與生活科技5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。5-2-1-3 對科學及科學學習的價值，持正向態度。6-2-2-1 能常自問怎麼做？ ，遇事先自行思考解決的辦法。6-2-3-1 養成主動參與工作的習慣。6-2-3-
12、2 養成遇到問題時，先試著確定問題性質，再加以實地處理的習慣。7-2-0-2 做事時，能運用科學探究的精神和方法。語文B-2-1 能培養良好的聆聽態度。B-2-2 能確實把握聆聽的方法。B-2-3 能聽出對方說話的表達技巧。教學時間 共 120 分鐘姓名 縣市別 服務單位設計者楊翰宗 朱怡姝 台中縣 上楓國小教學目標一、 指導學生利用各種方式進行經驗分享的學習活動。二、 教師藉各組呈現的資料，歸納整領出統合性的科學概念並加強兒童對水生生物的瞭解。9三、 探討人類有許多的發明靈感是來自水生動物的特殊構造或運動方式。活動步驟 1活動步驟說明一、 教學準備( 課程前) 1. 教學錄影帶2. 教師事先
13、上網搜尋相關的網路學習資源3. 教師提供下列的網址，指導小朋友分組上網蒐集水族箱的資料 水中動物 http:/elearning.boe.tcc.edu.tw/TEA6/aa.html 網頁簡介：內容介紹水族箱的生物養殖方法，並有野外常見的水中動物介紹。 我愛河川生態館http:/www.chinatimes.org.tw/river/html/river/page2_c.html# 網頁簡介：介紹河川生態，並有說明適合生物生長所需環境的說明，有助學生瞭解生長環境。二、引起動機(5 分鐘) 播放水族箱生態的教學影帶。三、教師利用簡報展示下列問題，並引導學生從蒐集整理的資料中，分組討論。(15
14、分鐘) 1.妳的小寵物是什麼呢？(蝌蚪、青蛙、田螺、蝦、螃蟹等)2. 飼養你的小寵物時遇到哪些問題？(由學生自行發揮)3.觀察這些小動物時妳發現什麼特殊的習性？(晝伏夜出、有無變態的過程.等)4.想想看，哪些發明是人類運用水中動物的運動方式？10（學生自由發表）四、教師引導學生有系統的完成一份水中動物報告。(20 分)1.小動物的簡介： 可以利用自己拍的數位照片、蒐集到的圖片或文字敘述來表示；內容應包括小寵物的外型、主要特徵、棲息地、生長環境、運動方式、食性、特殊生態等等。 。2.觀察或飼養的紀錄（以照片、圖片、觀察日記或條列文字表示） 。3.觀察結果（簡要記述下可信的事實集蒐集的資料）及特殊
15、發現。4.妳的想法及心得感想5.參考資料（資料來源） 。活動步驟 2活動步驟說明一、教師講解本節所要做的活動及注意事項。(5 分)二、各組填寫評量表，共同評鑑本組成員在本活動的學習狀況(5 分鐘)三、各組分享本單元學習的成果(20 分)1.以實物投影機展示照片、觀察與討論紀錄2.各組將這次單元活動成果的各項電腦作品、紀錄以及學習單、小組自我評量單整理成冊並展示3.學生自由欣賞各組作品四、各組共同填寫小組互評表(5 分) 各組依照上一節所討論出來的報告來進行分享。(15 分)活動步驟 3活動步驟說明一、 教師指導學生將整理後的報告及結論利用電腦打入紀錄表空白電子檔。(10 分)二、學生將各組所分享的內容再做整理、比較。(10 分)三、習作指導(10 分)四、請小朋友至本校討論區發表本次活動所學，並與別班、別校小朋友
