1、二年级下册解决问题清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http:/ 清华大学英语教授研究组提供一、 解决问题1、 把 49 个面包，每 8 个装一盒，可以装几盒，还剩几个？2、 一本 24 页的书，我每天看 5 页，至少要几天看完？3、 怎样租车老师带 29 名学生去旅游， 大车：限坐 8 人小车：限坐 3 人， 大车 小车方案一方案二4、 李老师买了 5 支圆珠笔花了 15 元钱，又买了一支钢笔花了 12 元钱，一支圆珠笔比一支钢笔便宜多少钱？5、 一本奇妙的海洋共有 52 页，我看了 17 页，剩下的5 天看完，剩下的每天看多少页？二、解决问题1、 书包 文具盒26 元
2、6 元我用 50 元买了一个书包，剩下的钱可以买了几个文具盒2、商店有 7 包袜子，每包有 6 双，卖出 32 双，还剩下多少双？3、工人叔叔修一条长 100 千米的公路，已经修了 55 千米，剩下的每天修 5 千米，几天可以修完？4、学校举行合唱比赛，二年级有 9 个班，其中有一个班派了4 个人参加比赛，而其他每个班都派了 6 个人参加比赛，二年级一共有多少人参加合唱比赛？5、一篇文章有 900 个字，我已经打了 580 个字，剩下多少个字没打？三、解决问题1、32 个茶杯，每 6 个装一盒，可以装几盒？还剩几个？2、开家长会，小兰要给到会的 28 位家长每人倒一杯水， 1瓶水可以倒 6 杯
3、。需要几瓶水？3、一张桌子围 6 人，我们班有 46 人，至少需要几张桌子？4、 面包 饼干 花生 3 元 4 元 7 元（1） 我买 4 包花生和 1 袋饼干，该付多少元？（2） 我有 20 元，买 5 包面包应找回多少元？5、 玫瑰花 菊花 百合花每枝 5 元 每束 8 枝共 24 元 每枝 4 元（1）买一枝玫瑰花比一枝菊花贵多少元？（3） 买一枝百合花和一枝菊花，共花多少元？ 四、解决问题1、海豚队一共获得多少分？海豚 赢一场得3 分 平一场得1 分2、开家长会搬凳子，单人椅有 24 张，双人椅有 9 张。一共能坐多少人？3、我们有 6 人，要折 100 知纸鹤，现在每人折了 9 只，
4、还要再折多少只纸鹤呢？4、哪种饮料便宜，每瓶便宜多少元？小明说： 小红说：5、 三（1）班男生有 30 人，女生有 24 人，要乘车去旅游，中巴限坐 9 人，至少需要几条船？五、解决问题1、三个班学生组成体操队，进行体操表演，平均排成 9 行，每行多少人？2、妈妈拿来 50 个苹果，给了 14 个张阿姨，把剩下的每个篮子装 9 个，需要几个篮子？3、二（1）班有 7 个组，其中有一个组 6 人，而其余每组 7人，二（1）班一共有多少人？一班 二班 三班24 29 28我花 12 元买6 瓶果汁。4、 电视机 电冰箱 洗衣机560 元 960 元 815 元（1） 买一台电视机和一台洗衣机共花多
5、少元？（2） 买一台电视机比一台电冰箱便宜多少元？6、 一本连环画共有 215 页，淘气看了 76 页，还剩下多少页没看？六、解决问题1、一捆铁丝长 1000 米，用去 156 米。（1）还剩下多少米？（3） 剩下的铁丝比用去的多多少米？2、下图是胜利商店卖出水果情况，看图提出问题，并解答。3、便民超市运进苹果 109 箱，运进的桃子比苹果少 25 箱。（1）运进桃子多少箱？（2）两种水果共运进多少箱？4、芳芳家买一把椅子花了 168 元，买一张桌子比椅子多花282 元。 （1 ）这张桌子多少元？（2）芳芳家买这一套桌椅共花多少元？七、解决问题1、小剧场共有 500 个座位。一、二年级的学生去
6、看电影，座位够吗？一年级 248 人二年级 247 人2、下面是“北京南京”沿线各大站的火车里程表。里程/千米北京 天津 137北京（1） 天津到济南有多少千米？（2） 济南到滁州有多少千米？（3） 天津到南京有多少千米？3、小明从家经过少年宫到学校比小明从家直接到学校远多少米？八、解决问题1、共有 850 棵白菜，运走了 288 棵，再运走 360 棵，还剩下多少棵？北京 济南 497北京 滁州 814北京 蚌埠 979北京 南京 1160天津蚌埠少年宫2、人民剧场楼下 425 个座位，楼上比楼下少 185 个座位。（1）楼上有多少个座位？（2）人们剧场一共有多少个座位？3、 手表 电饭锅
7、自行车 台灯138 元 295 元 368 元 67 元（1） 买一个电饭锅、一辆自行车和一块手表共要多少元？（2）500 元买一个电饭锅和一盏台灯应找回多少元？4、下面是小南庄养鸡场某天鸡蛋产售情况记录。到傍晚，养鸡场存有多少个鸡蛋？accountant: 会计 actor: 男演员 actress: 女演员 上午 产蛋 528 个售出 480 个下午 产蛋 326 个 airline representative: 地勤人员 anchor: 新闻主播 announcer: 广播员 architect: 建筑师 artist: 艺术家 associate professor: 副教授 ast
8、ronaut: 宇航员. attendant: 服务员 auditor: 审计员 auto mechanic : 汽车技工 baker: 烘培师 barber: 理发师 (男) baseball player: 棒球选手 bell boy: 门童 bellhop: 旅馆的行李员 binman: 清洁工,垃圾工 blacksmith: 铁匠 boxer: 拳击手 broker (agent) : 经纪人 budgeteer: 预算编制者 bus driver: 公车(巴士)司机 butcher: 屠夫,肉商 buyer: 采购员 carpenter:木匠 cartoonist: 漫画家 cash
9、ier: 出纳员 chef: 厨师 chemist : 化学师 clerk : 店员 clown :小丑 cobbler: 制( 补)鞋匠 computer programmer : 程序员 construction worker : 建筑工人 cook: 厨师 cowboy :牛仔 customs officer :海关官员 dancer : 舞者 dentist: 牙科医生 designer: 设计师 desk clerk: 接待员 detective 侦探 doctor: 医生 door-to-door salesman: 推销员 driver: 司机 dustman: 清洁工 edit
10、or : 编辑 electrician :电工 engineer:工程师 farmer: 农夫 fashion designer: 时装设计师 fireman (firefighter): 消防员 fisherman: 渔夫 florist: 花商 flyer: 飞行员 Foreign minister : 外交部长 gardener 花匠(园丁) gas station attendant : 加油工 geologist : 地质学家 guard :警卫 guide: 导游 hiredresseer: 理发师,美容师(女) housekeeper : 管家 housewife : 家庭主妇
11、interpreter :口译员 janitor : 清洁工 journalist: 记者 judge 法官 lawyer :律师 librarian: 图书管理员. life guard :救生员 magician :魔术师 masseur : 男按摩师 masseuse : 女按摩师 mathematician : 数学家 mechanic: 机械师 ,机修工 miner: 矿工 model: 模特儿 monk : 和尚,教士 movie director: 导演 movie star : 电影明星 musician : 音乐家 nun : 尼姑 nurse: 护士 office cler
12、k : 职员 office staff 上班族 operator: 接线员 parachutist: 跳伞人. personnel 职员 pharmacist 药剂师 photographer:摄影师 pilot: 飞行员 planner: 计划员 policeman: 警察 postal clerk: 邮政人员 postman :邮差 President: 总统 priest: 牧师 processfor: 教授 real estate agent: 房地产经纪人 receptionist :接待员 repairman :修理工人 reporter : 记者 sailor: 船员，水手 sc
13、ientist: 科学家 seamstress 女装裁缝师 secretary: 秘书 singer: 歌手 soldiery: 士兵, 军人 statistician : 统计员 surveyor: 测量技师 tailor: 裁缝师 taxi driver 计程车司机 teacher: 教师 technician : 技术人员 tour guide: 导游 traffic warden: 交通管理员. translator: 翻译（笔译） TV producer: 电视制作人 typist: 打字员 vet: 兽医 veterinarian 兽医 waiter: 侍者( 服务生 ) wait
14、ress: 女侍者(服务生) welder : 焊接工 writer: 作家费县小学三年级英语集体备课教案2009 年 8 月 12 日三年级一册Recycle 1课题Recycle 1 第一课时 课型主备单位、教师石井镇中心小学贾瑞美使用单位、教师教学目标1、复习第 1-3 单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is . Whats your name? How are you? 等用语。3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。教学重难点教学重点：短文中的个
15、别句子的认读及理解难 点：怎样把自己融入到里面的角色。教具准备1 教师准备故事内容的教学课件。2 短文中人物的头饰，单词、句子卡片等。3 教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。4 录音机、相关磁带等。教 学 过 程 二次备课Step1: praperation 1、教师播放英文歌曲 “happy teachers day .” “Hello” ，师生共唱。（设计意图：师生共唱不但能起到复习英语知识的作用，这样更能激发学生的学习兴趣和学习热情，能积极地参与到英语课堂中来。）2、free talk 教师走进学生中间：Hello. Boys and girls. Im Miss jia . How
16、 are you? Im fine. Thank you. Good bye . see you.3、教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。（设计意图：教师尽量使用课堂用语，目的是用英语来教授英语。在学生表现后，教师要给与适当的评价，或者 stiker 的将来，低年级的学生更喜欢实际的奖励与表扬，先让学生喜欢上英语进而学会这门功课。）Step 2 (Presentation)1、 T:当我们想同对方打招呼或问候时，我们可以说：Hello./ Hi. Good morning./Good afternoon./Good evening. 不同时间，不同选择How
17、 are you? (Im) Fine, thank you./Very well, thanks. 用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。Nice to meet you. Nice to meet you, too.表示很高兴见到你B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：Whats your name? Your name, please? My name is/Im C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：This is D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：Lets sing
18、/ play/ go to school.（设计意图：以上采用循序渐进的教学方法，让学生明白老师的设计意图，并能做出积极的反应，把所学的知识边学便用并能积累运用。）2、游戏：Who are you?T to s :hello,Whats your name ? S: Im . 然后教师背对学生并指说： Who are you ? 让学生尝试回答： Im 在利用 one by one 的方式操练。(设计意图：游戏简单明了，利用以旧带新的教学方法引出句子 who are you ?)3、学生在小组内尝试读一读，不会的小组合作，必要时教师帮助。4、听录音，跟读故事。Step 3 (Practice)
19、1、Work in pairs and act .教师给予帮助并能积极的参与其中，做到身先师范。2、教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介绍），教师要给与表演的学生积极的鼓励与小贴花的奖励。设计意图：三年级的学生好动并善于表现自己，所以让他们表演能大大提高兴趣，能调动其他学生的参与欲望。此时教师不要吝啬表扬与鼓励，这样还能培养学生的合作精神。）3、小组练习，角色扮演。将学生按 6 人一小组，按人物进行练习。Step 4 production 小组对抗赛：每
20、小组内挑选出三名选手分别扮演不同的角色，与另一组的选手进行操练 pk . 其余的学生做好评委，做到公平、认真。（设计意图：这是给学生展示的机会，让学生在玩中学、乐中学，寓教于乐。每个学生都有事可做，并且做好。）Step 5 progress 1、教师总结本节课的重点内容，教师只起到点拨的学生回答出本节课的主要内容。 2、让学生听录音做练习。做活动手册本单元第 1 部分的练习。3、当好小英语老师：把本节课所学的内容说过家长听，并让他们给予评价。板书设计教学反思费县小学三年级英语集体备课教案2009 年 8 月 12 日三年级一册 课 Recycle 1 第二课时 课Recycle 1 题 型主备
21、单位、教师石井镇中心小学贾瑞美使用单位、教师教学目标1、复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文 具、颜色、身体部位的单词。2、复习 1-3 单元所学的会话，要求学生能在实际的情境中运用。 3、能听懂，会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令练习与运用所学的单词。4、怀着愉悦的心情来学习，学习也会变得简单和快乐，要学着用发现美的眼睛去看待我们周围的世界， 其实生活很美好。教学重难点教学重点：复习本单元所学表示身体部位、颜色和文具的单词。歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识, 要求学生全面掌
22、握，准确阅读。教学重点：复习本单元所学表示身体部位、颜色和文具的单词教具准备1、 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。2 、教师准备本单元所学文具的实物和一个书包。3 、教师准备 Chant and find 和 Chant and colour 两部分的挂图和投影片。教 学 过 程 二次备课step 1 Praperation1、Free talk Hello. Boys and girls. Im Miss jia . How are you? Im fine. Thank you. Good bye . see you.2、listen and do Show me your red cra
23、yon , open you book . close your pencil-case, shake your body , cross your legs . clap your hands （设计意图：复习单元都是学生学习过的内容，这就要求教师要将复习的知识融入于活动、游戏之中，使学生复习过程不枯燥，让学生动起来，即活跃了课堂气氛，又练习了巩固了所学的英语知识。）3、教师播放录音，师生共同拍手试唱歌曲 “Colour Song” 。设计意图： 教师播放歌曲“Colors” ，激发学生的学习兴趣。教学活动过程中教师采用灵活多样的教学活动，帮助学生高效地学习。教师借助有趣的游戏，让学生进一步
24、巩固和运用所学知识。 4、游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。Step 2 (Presentation)1、“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问： Whats in the bag?从而复习学过的文具词。2、教师拿出准备好的 Chant and find 部分的挂图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生： This is a picture. Whats in the picture? 让学生跟读 picture 一词。然后让学生一点一点地看
25、图，Look, look, look! 最后将覆盖着的纸撤掉，通过师生问答的形式找到图中的文具。（教师也可用第一单元第五课时的练习课件，引导学生在游戏中复习表示文具的单词。）（设计意图：猜一猜的优势游戏使用而有效，教师给出有趣的语言环境，学生亲自动手、动口东、动脑相结合，在老师说的过程中对于学生的疑惑要给予及时的讲解。）3、教师让学生听 Chant and find 的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口到、心到”。4、出示 Chant and find 部分的投影片，相将投影片用纸覆盖，带领学生一起问：Whats in the picture? 之后，将
26、纸拿开，带领学生说： Look, look, look! 让学生自己找投影片上的文具，边指边说：Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener5、教师出示 Chant and colour 部分投影片，让学生说说小丑身体的各部位名称。强调一只脚是 foot ，两只脚是 feet 。之后做游戏：Point it please将学生分为两大组，每次每组派一名选手上前指图。由教师说单词，学生指出身体各部位，也可让学生说单词，下指令。速度快且正确的为胜。6、教师播放 Chant and colour 部分的录音， 然学生听录音，涂颜色。注意此时的录音速度要放慢。S
27、tep 3 (Practice)1、游戏： Im lucky.教师拿出准备好的文具图片和信封，把图片放在信封中。将学生分为两大组，每次每组派 2 名选手到讲台前。A 队底下坐着的同学指着 Chant and find 的图问：Whats in the picture?B 队台前的一个选手说出图中的一个文具，另一个选手从信封中找到此图，贴在黑板上，正确的加 10 分。之后，B 队底下坐着的同学指着 Chant and find 的图问：Whats in the picture?由 A 队台前的选手回答。以此类推。（设计意图，把学生认为枯燥无味的活动变成学生喜欢的游戏形式，活动中能面向全体学生，又
28、师生之间的练习也有学生之间的练习。）2、教师将准备好的小丑图发给学生，让他们根据Chant and colour 部分这首歌谣，将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，然后将改编的歌谣说给同桌听，然同桌按照听的歌谣涂色，有条件的可将作品在实物投影仪上展示。Step 4 (Assessment)1、做活动手册本单元 2 部分的练习。2、 Work in pairs .利用自己身体部位说出名称。（设计意图：这样没有了老师提问时的紧张情绪，学生之间自由的操练可能更能让学生无所顾忌的说，而且说得更好。）Step 5 Progress 最佳小解说员让学生将自己画的小丑拿出，给学生办一个作品展示会。比
29、一比，看谁的小丑最滑稽可笑。比一比，谁最会形容图上的小丑。评选出学生“最佳小画家”和 “最佳小解说”。（设计意图：这是学生展示自己的最好途径，孩子们能积极踊跃的加入其中，给活动增加趣味性的同时也有效的巩固了所学的英语内容。）板书设计资料袋教学反思费县小学三年级英语集体备课教案2009 年 8 月 12 日三年级一册Recycle 1课题Recycle 1 第三课时 课型主备单位、教师石井镇中心小学贾瑞美使用单位、教师教学目标1、进一步调动学生学习英语的兴趣，并就本单元做综合评价。2、复习身体部位之后，让学生做个有趣脸谱。3、学唱英文歌曲 How Are You? 使学生能听懂、会唱歌、知含义。
30、教学重难点复习过程中的兴趣培养。1-3 单元所学知识的综合运用。教具准备1、 教师准备教材配套的录音带。2 、教师将 Lets make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。3 、教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。4、 学生准备胶水。5、 教师准备脸谱的课件。6、 教师准备身体部位的名称图片。教 学 过 程 二次备课Step 1 Praperation 1、Free talk师生之间进行英语对话。2、学生之间自编对话并表演。（设计意图：学生自编自演能开发学生的智力因素，自己完成信息的输入到输出的过程，更好的加深对知识的巩固。 ）3、师生共同演唱歌曲 Head shoul
31、ders knees and toes.师生边唱边做，增加趣味性。Step 2 (Presentation)1、出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it?2、教师出示图片说：This is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、This is a funny face. 。3、教师出示挂图并说：Lets make a funny face. 在制作脸谱之前，师生说：Lets make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说 This is a funny face.（设计意图：英语
32、课中掺杂啦美术制作的成分，给学生的发挥带来了空间与施展美术特长的机会，学生能更积极的投入其中，学科之间的连用不但能激发学生的学习热情，还能起到巩固知识的作用。 ）4、成果展示。5、学生在小组内制作并尝试用英语说出句型，身体部位的名称用英语说出来。6、教师播放歌曲 How Are You? ，告诉学生“试一试” “比一比” ，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。7、学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。Step 3 (Practice)1、让学生跟着录音一起唱歌曲 How Are You? ，边唱边做相应的手势，如唱 Hello 时挥挥手，唱 Im fine. 时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。2、教师将 Lets make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印好发给每个学生一份。让学生按自己的喜好选择、涂色并贴在空白的脸谱上。3、展览学生的作品。评出最可笑的脸。（设计意图：成果展示，学生的最爱。是优等生的乐园，后进生攀爬的阶梯。 ）
