1、第7单元 加与减（二）,1 古人计数,学习目标,2.培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。,1.在具体的操作活动中，让学生认、读、写1120各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。,3. 知道1120这些数的个位和十位上各数的含义。,在远古没有发明数字以前，古代人用什么方法来计数呀？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,1,9,1个十，9个一，是19。,10919,2个十，是20。,101020,2,0,探索新知,大,小,1.请摆出11根小棒,典题精讲,解题思路：,可以一个一个的数，也可以看出是10加1。,第一种,第二种,第三种,典题精讲,1.请摆出11根小棒。
2、,典题精讲,解题思路：,2个十合在一起是20。,2. 2个十是多少？,2个十是二十,典题精讲,易错提醒,错误解答,错解分析：,给出的数字中没有数字16，就不用排了，此题在排列数字的时候出现了16，因此错误。,易错提醒,易错提醒,错误解答,正确解答,学以致用,1.看图写数。,提示：一个十几个一合起来就是十几。,14,15,13,16,学以致用,1.看图写数。,学以致用,2.做一做。,提示：计数器上的十位有几颗珠子就是几十，个位上有几颗珠子就是几个一。,1 0,1 2,1 5,2 0,学以致用,2.做一做。,3.填一填。,提示：尺子上的数从左到右依次增大。,学以致用,3.填一填。,12,13,14,17,19,20,学以致用,学以致用,4.在里填上“”“”或“”。,13,17,学以致用,5.圈一圈，写一写。,课堂小结,2. 按顺序排列是11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。,1.十位上是几就是几十，个位上是几就是几个一。,
