1、除法、混合运算等计算复习复习目标： 1.使学生对除数是整十数的除法口算，一位数乘除两位数的口算和三位数除以两位数的除法笔算以及验算方法，在正确率和速度方面达到基本要求。 2.使学生进一步掌握混合运算的运算顺序，能正确进行两步四则混运算。 3.提高学生的估算能力，计算能力。 复习重点、难点: 除数是整十数的除法口算，一位数乘除两位数的口算和三位数除以两位数的除法笔算，掌握试商方法，正确把握运算顺序。 教学准备：每人准备一个新本子，以备复习阶段专用。教学过程： 一、 回顾本学期学习的内容。 同桌讨论，完成 P108 填空。 二、组织复习。 1.口算（3 分钟完成）P109 第 4 题。 集体核对，
2、重点讲解被除数、除数末尾都有 0 时，可以将相同个数的 0 同时去掉，然后转变成较简单的口算题，这样，又快又正确！ 2.用竖式计算。 本学期，我们学的除法，是怎样的除法？ 三位数除以两位数，板书： 问：三位数除以两位数，商可能是几位数，也可能是几位数？什么时候商是两位数？什么时候商是一位数？ （1）16230 16234 16238 指名板演，其余学生做在练习本上。 集体评讲。评讲时提问：你是怎样计算的？ （2）99060 99062 99066 指名板演，其余学生做在练习本上。 集体评讲。再交流三题的试商过程，如：第一题可以直接商；第二题可以把 34 先看成30 来试商，这样的商有可能会大了
3、，需要调商；第三题可以先把 38 看成 40 试商 再与右边的题，比一比，说说这两组题之间又有什么不同？评讲时提问：有什么地方是相同的？有什么地方不同？ 重点讲解：在什么情况下，需要调商？（以题目为例） 追问：如果是四位数除以两位数，商可能是几位数，也可能是几位数？ 你是怎样进行除法验算的？（指名回答） 请你选择上面所做的一题进行验算。 3P109、3 读题，理解题中的意思。 根据题中的意思，独立计算，指名板书。 （1）43212=36（把 4323 平均分成 12 份） （2）4321226 （有 26 个 43212） =3626 =936（颗） 93672=13（条） （求 936 里面有多少个 72） 4混合运算 P109 第 5 题 请你快速地在题目下面，划出所要计算的第一步。 提问： （1）在没有括号里，如果既有加减法，又有乘除法，要先算什么？再算什么？ （2）如果算式中有小括号，要先算什么？ 追问：还有一条运算顺序的规则是怎样的？（同一级运算，从左往右） 三、课堂小结 本节课我们主要复习了哪些内容？
