1、圆的一般方程教学反思 “圆的一般方程”一节课是高中数学的一个重要内容 并为以后学习圆锥曲线打下基础。通过对这一节课的学习 既可以让学生接受、理解圆的一般方程的求法及圆的一般方程圆的特点,又可使学生加深对圆的一般方程同圆的标准方程间的相互转化 还为日后解决解析几何综合题的教学做好准备,起到承上启下的重要作用。根据本节课的内容及学生的实际水平 我采取提出问题引导发现式教学方法,提出问题让学生思考得出答案,并让学生自己动手操作解决问题。 教学过程中,教师采用点拨的方法,启发学生通过主动思考、动手操作来达到对知识的“发现”和接受 进而完成知识的内化 使书本的知识成为自己的知识。课堂不再成为“一言堂”
2、学生也不会变成教师注入知识的“容器” 通过自己动脑和动手解决了问题 ,体验到成功的快乐和喜悦.采取这种形式,可以极大提高学生的学习兴趣 使教学目标更完美地体现。 当然通过课后反思 我觉得本节课的不足之处在于 :本节课教学内容上主要是强调圆的一般方程的判别式,用其判断曲线是否是圆,应该同时指点学生将方程配方也可以.而这一点能很好的树立学生对立统一的辩证思维观点。 总之,在整个教学过程中,我抓住学生的“主体”作用作文章 不浪费任何一个促使学生“自省”的机会 以积极的互动活动使学生主动自觉地发现结果、发现方法。培养了学生的观察分析能力和思维的全面性。具体教学中 教师创设问题情境 学生在这一情境中去讨论分析、探究发现 以符合学生思维的形式发展了学生的能力 达到了教学目标 优化了整个教学。
