1、比例的意义和性质课题 比例的意义和性质 复备栏教学目标1.理解比例的意义。2.能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。3.在观察、比较和交流的过程中，培养分析、概括能力，丰富解决问题的策略，发展对数学的积极情感。教学重点 理解比例的意义教学难点 判断两个比能否组成比例教 学 过 程一、学案1.关于比的知识你还了解哪些？ （初步了解学生的比的知识的一些基本情况）2.例题中的两个比有什么关系？3.什么叫比例？怎样判断比能否组成比例？二、交流展示认识比例（1）观察、分析：呈现放大请后的两张长方形照片及相关的数据。图 2 是图 1 放大后得到的。你能分别写出每张照片长和宽的比吗？（2）比较、发现
2、：比较写出的两个比，说说这两个比有什么关系？你是怎样发现的？（适当引导学生分别求出写出的比的比值，或把它们分别化成最简比）三、精讲点拨这两个比相等，把比值相等的两个比用等号连起来，写成一种新的式子，如：6.4:4=9.6:66.4/4=9.6/6揭示：像这样的式子就叫做比例。四、互动探究（1）你能写出两张照片长与宽的比吗？思考：长与宽的比也能组成比例吗？为什么？（2）自主创造：你能写出一个比例吗？小组能尝试说明为什么能组成比例。五、矫正反馈1.做练一练读题分析、说明理由2.做练习九第 3 题。3.做练习九第 4 题4.做练习九第 7 题： 弄懂什么是“相对应的两个量的比” 。六、巩固案补充习题七、总结提升通过本课的学习，你有哪些收获？你理解比例的哪些有关知识？能和同学做个交流吗？板书设计：
