1、圆柱与圆锥的认识教学内容苏教版小学数学第十二册第二单元 P18-20。教学目标1在观察、操作、交流中感知圆柱和圆锥的特征，认识圆柱和圆锥的底面、侧面和高。2增强同学们的空间观念，发展数学思考。教学重点充分感知的基础上，探索圆柱和圆锥的特征。教学难点认识并能测量圆锥的高。学具准备学生每人准备一个圆柱、圆锥形实物或模型，直尺、长方形、正方形、三角形、半圆形小旗各一面。教学过程一、导入新课1出示例 1 场景图，说出这些物体的名称。如果让你分类，你能把它们分成几类？2出示课题：圆柱和圆锥的认识。二、探究特征1探索圆柱的特征。（1）拿出一个圆柱形物体或模型。（2）学生合作，通过摸、滚、堆，与长方体比较感
2、知圆柱的形状。（3）交流：说出你认识的圆柱有什么特征，教师板书。圆柱上下两个面是完全相同的圆形。圆柱的侧面是曲面。 （共三个面）圆柱的上底面与下底面之间的距离就是圆柱的高，有无数条。（教师指引说出：圆柱上下一样粗细。 ）（4）请一个学生在圆柱上指出圆柱的高。（5）师生共同作出圆柱的示意图。并在图上作出一条高。（6）看示意图或拿一个圆柱形的模型，完整复述圆柱的特征。2探索圆锥的特征。（1）观察模型，全班交流，教师板书：圆锥有一个顶点，底面是圆形，侧面是一个曲面。 （共两个面）（2）师生共同作出圆锥的示意图。（3）学生讨论：圆锥的高在哪里？根据学生回答老师指出：圆锥的高在圆锥的内部，是指圆锥的顶点
3、到底面圆心之间的距离，只有一条。教师在示意图上用虚线作高。（4）小组合作讨论，如何测量圆锥的高。用尺板、三角板试着量一量圆锥形模型的高。（5）教师根据学生回答，出示量高方法的示意图，指出注意点：竖立的尺板要从零刻度线开始计量。（6）拿模型或实物复述圆锥的特征。三、巩固练习1说说下面物体哪些是圆柱，哪些是圆锥。不选的，请你说出不选的理由。2完成练习五第 2 题：从正面、上面或侧面看圆柱和圆锥，分别能看到什么，用线连一连。3握住长方形旗子的旗杆快速旋转，能得到什么图形？三角形的小旗、半圆形的呢？4小结：通过本课的学习你掌握了哪些知识？四、课后作业剪下 P125、P127 的纸板，做一个圆柱和圆锥，并量出它们的底和高，再计算出它们的底面周长和底面积。
