1、松鼠,布 丰,松 鼠,整体感知,合作学习,品味语言,作业布置,布丰,作者简介：,布丰：（17071788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。著有自然史等。,整体感知,你能读准并理解以下生字吗？,驯良,（xn）,矫健,（jio）,缨形,（yng),蛰伏,（zh）,苔藓,（ti xin）,榛,（zhn）,榉树,(j),驯良：和顺善良。 驯：顺服的。,矫健：强壮有力。矫：强壮,蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃 不动,阅读思考,你认为本文的结构层次是怎样的？,作者为什么说松鼠是“讨人喜欢” 的一种小动物？,总 括特 点,具 体介绍,补 充说 明,（第1节）,（25节）,（
2、第6节）,结构：,由总到分,松鼠的特征：,漂亮,(第2节）,驯良,（第3节）,乖巧,（第4、5节）,讨人喜欢,合作学习,假如你就是一只可爱的小松鼠，请你为在坐的朋友展现一下你的这三个特点好吗？,面容,眼睛,身体,四肢,尾巴,体态吃相,一、漂亮,二、驯良,活动范围：,树林,（不侵犯人类）,活动时间：,晚上,（不骚扰人类）,常吃食物：,杏仁、榛子、榉实和橡栗等,（不伤害人畜）,三、乖巧,从动作、行为上：,过水方法、,警觉性强、,跑跳敏捷、,叫声特点,从搭窝特点上：,选择窝址、,搭窝过程、,窝口设计,品味语言,你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。,例：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动,准确的语言：,经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。,生动的语言：,1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性,2、拟人化的手法,肖像：清秀的面容,动作：练跑、编扎等,感情：会恨会恼,习性：乖巧、驯良,作业布置,课后收集松鼠的其他资料，结合课文的介绍，以小组为单位出一期手抄报。,
