1、找规律教学内容：九年义务教育小学数学苏教版五年级上册，教科书第 5960 页教学目标：1.知识目标：使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2.能力目标：使学生经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。3.情感目标：（1）培养大家勤于动手动脑的良好习惯。 （2）引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。教学重、难点：让学生经历探索和发现规律的全过程，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的策略。优化解决问题的策略，确定用除法解决这一问题的优越性。教学方法：列举法 画图法 讲述法 多媒
2、体教学法教学过程：一、引课。世界万物都蕴含着各种其本身特有的规律，日出日落、月圆月缺、春夏秋冬各种规律都蕴藏在我们身边。今天我们就从事物的排列中寻找规律，这就是我们要学习的“找规律” 。二、新课教学。师引：同学们你们知道 10 月 1 日是什么节日吗？国庆节期间，公园里彩旗招展，花团锦簇，一排五颜六色的灯笼更为节日增添了不少喜庆的气氛。师问：请同学们观察该图中摆放的花盆有什么特色呢？照这样摆下去，左起第 15盆花是什么颜色的？猜猜看！你能想办法验证自己的想法吗？注意：花盆摆放的特点花盆摆放的特点：蓝花红花蓝花红花.说说你们的验证方法：方法一：画图，用不同的图形代表蓝花和红花。结论：第 15 盆
3、花是蓝色的。方法二：列举，第 1、3、5都是蓝花；第 2、4、6都是红花。第 15 盆花是奇数，所以是蓝花。方法三：1.计算的策略。把一盆蓝花和一盆红花分为一组，也就是把两盆看成一组。152=7（组）1（盆）师问：第 21 盆花是什么花？用以上 3 种方法中你喜欢的方法做。2.解决彩灯问题。师：公园里除了有漂亮的花还有什么？观察公园里的彩灯，如果照样子排下去，从左边起第 17 个彩灯是什么颜色的？第18 个彩灯呢？用你喜欢的方法做一做？173=5（组）2(盆)183=6（组）引：每几个彩灯可以看做是一组？第一道算式中余数是 2，说明什么？第二道算式中没有余数说明什么？第 17 个彩灯是什么颜色
4、的？第 18 个彩灯呢？归纳总结：我们可以把 3 个彩灯看做一组， ，17 个彩灯有这样的 5 组还余 2 个。第 17 个彩灯正好是下一组的第 2 个，它的颜色和每组中第 2 个彩灯的颜色相同。18 个彩灯正好分成6 组，没有余数，说明第 18 个彩灯与每一组的最后一个彩灯颜色相同。所以第 17 个彩灯是紫灯，第 18 个彩灯是绿色。师：第 76 个彩灯是什么颜色的？120 个呢？你们打算采用什么方法解决呢？为什么不画图了？总结： 当数目较大时，可以列式计算来解决这类问题，然后看余数，余数是 1，它的颜色和每组中的第 1 个彩灯的颜色相同；余数是 2，它的颜色和每组中的第 2 个彩灯的颜色相
5、同；没有余数，它的颜色和每组中第 3 个彩灯的颜色相同。3.解决彩旗问题。师：请观察公园里的彩旗，第 21 面和第 23 面彩旗各是什么颜色的？214=5（组）1(面)234=5（组）3(面)师：为什么用 4 作除数？怎样根据余数来判断旗的颜色？4.讨论总结：刚才我们用计算的方法解决了彩灯和彩旗的问题，你觉得这类题目应注意什么？总：看清事情排列的规律，弄清几个物体是一组，从而确定除数，在列式计算，然后看余数，余数是几，这个物体的颜色就和每组中的第几个颜色相同，没有余数，这个物体的颜色就和每组中最后一个的颜色相同。口 诀找规律 看排列弄清组 定除数列算式 看余数余数几 就是几无余数 看最后5.巩固练习。（1）画一画。按照规律在括号里画出每组的第 32 个图形。（2）书上的练习。6.全课总结。通过今天的学习，你有什么收获呀？7.板书设计：找规律方法一：画图，用不同的图形代表蓝花和红花结论：第 15 盆花是蓝色的方法二：列举， 第 1、3、5都是蓝花第 2、4、6都是红花第 15 盆花是奇数，所以是蓝花方法三：计算的策略把一盆蓝花和一盆红花分为一组，也就是把两盆看成一组。152=7（组）1（盆）
