1、简单的单位换算教学目标：使学生们通过直观形象，掌握长度单位之进行换算的方法，会进行简单的单位换算。教学重难点：掌握长度单位之间的换算方法，会进行简单的换算。教法：引导、点拨 学法：操作法教学用具：课件、学生尺一把。教字过程：一、复习1我们认识了哪些长度单位?请你按一定的顺序说一说。2口答： l 米=( )分米( )厘米 1 分米( )厘米 1 厘米( )毫米3揭示课题。这节课我们继续来学习分米和毫米的有关知识。(板书课题)二、新授1教学例题(1)。 （课件出示）(1)出示直尺量自动铅笔芯放大图提问：通过测量，你知道这根自动铅笔芯有多长吗?(6 厘米)引导思考；如果用毫米作单位，这根笔芯长多少毫
2、米?(2)请学生说说自己的想法。(老师将各种想法依次板书在黑板组织学生进行比较，找出一种自己认为最好用的方法。(3)完成“想想做做”第 1 题。 （课件出示）学生们独立完成。组织学生反馈时，再让他们说一说自己是怎样想的。(4)小结：当我们要把以厘米为单位的长度换算成以毫米为单位的长度时，我们根据 1 厘米等于 10 毫米，想几厘米就是几个十毫米，也就是几十毫米就可以了。2教学例题(2)。 （课件出示）(1)出示例题的课桌图及问题。(2)学生们独立完成。(3)指名说说自己的思考过程。指出：1 分米l0 厘米，80 厘米里面有 8 个 10 厘米，所以 80 厘米= 8 分米。(4)练习。30 厘
3、米=( )分米 50 厘米( )分米 (5)小结。当我们要把以厘米为单位的长度换算成以分米为单位的长度时，我们根据 10 厘米等于 1 分米，想几十厘米里有几个 l0 厘米，也就是几分米就可以了。三、巩固练习（课件出示）1完成“想想做做”第 2 题。(1)学生们独立完成。(2)请学生们按用此题的形式说一说日常生活中的例子，再将它们换做不同的长度单位来表示。 2补充：在括号里填上合适的数字。20 厘米=( )分米 2 分米=( )厘米 30 分米( )米 3 米( )分米70 分米( )米 9 分米( )厘米 60 厘米( )分米 6 分米( )分米3完成“想想做做”第 3 题。(1)出示第 3 题，明确题目要求。想一想：这几题该如何比较它们的大小呢?(2)请学生们独立完成。(3)组织学生们进行交流，注意方法的多样化。4完成“想想做做”第 4 题。(1)请学生们说说自己的看法。(2)实际测量，看谁估计得准。(3)说说每条线段用毫米作单位应是多少毫米。四、全课小结：这节课你学到了什么本领?
