长方形和正方形周长的计算教学反思：一、教学目的明确让学生了解什么是周长，让学生理解怎样求周长。二、教学中的困惑1.在进行长方形的周长教学过程中，相信不少教师，会让学生探讨求周长的方法，但对长方形的周长=（长+宽）*2 理解不够，学生列式会掉括号。2.计算格式不严，给三年级下学期学长方形的面积计数带来混淆运用的麻烦，对既要求长方形周长，又要求面积，那些后进生往往会把单位弄错，有时还不知算的什么。三、解决办法1.教师善于总结，善于突破难点，重基础题的计算过程。2.格式规范，单位名称填写。例如：（1）长方形的长 6 米，宽 3 米，长方形的周长多少？ （2）正方形边长 4 米。周长多少？（1）长方形的周长=（长+宽）*2 （2） 正方形周长=边长*4=（6+3）*2 =4*4=9*2 =16(米）=18（米）四、实施小结让学生按上面的方法书写有点难，有的掉括号，有的掉*2，那是因为他们对这种方法的数学思想不够理解，在这种书写格式的规格下，强化了他们对数学思想的理解，第二个等号就是按上面的思想写算式。初步学习，计算过程不能少，培养细致入微的学习习惯。为下面的练习打基础。
