1、13.3 代数式的值（1）【课前预习】1、观察下列算式： 32； 23； 132； 32与它们的运算结构相同的代数式是（ ）A aB a2 C 2 D a22、当 x的值为 1时，代数式 x所对应的算式为（ ）A 2 B 12C D 【课堂重点】1、邻桌四个同学做一个传数游戏，第一个同学任意报一个数给第二个同学，第二个同学把这个数加1传给第三个同学，第三个同学再把听到的数平方后传给第四个同学，第四个同学把听到的数减去1报出答案思考并讨论：（1）如果第一个同学报给第二个同学的数是5，第四个同学报出的答案是35，这个答案对吗？（2）邻桌四人另外换其它的数互相做传数游戏，讨论结果，发现规律总结规律：
2、设第一个同学报给第二个同学的数是 x，则传数程序如下：x 1 2 12x刚才的传数游戏，实际上就是用某个数去代替代数式 中的字母 x，并按照其中的运算关系计算得出结果2、摆放餐桌和椅子问题：餐桌横放：（1）2张桌子拼在一起可坐 人，3张桌子拼在一起可坐 人， n张桌子拼在一起可坐 人；（2）15张餐桌这样排，共可坐 人2餐桌竖放：（1）2张桌子拼在一起可坐 人，3张桌子拼在一起可坐 人， n张桌子拼在一起可坐 人；（2）一家餐厅有40张这样的长方形桌子，按照上图方式每5张拼成1张大桌子，则40张桌子可拼成8张大桌子，共可坐 人；（3）在（2）中，若改成每8张桌子拼成1张大桌子，则共可坐 人3、
3、学习教材例题，完成“议一议”、“练一练”4、通过今天的学习，你知道如何求代数式的值了吗？在“代入”这一步应注意什么？【课后巩固】1、当 2x时，代数式 21()5x的值为（ ）A 5 B 4 C 1 D 352、当 a时，下列代数式中值最大的是（ ）A 3 B 2a C 205a D27105a3、当 1x， 6y时，求下列代数式的值：（1） 2； （2） 2yx； （3） 22yx33.3 代数式的值（2）【课前预习】1、列代数式：（1） x与 y的和的平方，表示为 ；（2） 与 的平方和，表示为 2、当 3a时，计算：（1） ； （2） 3a ； （3） 2 ； （4） 26【课堂重点】1
4、、看懂表示算法的程序框图：（1）图形符号的功能介绍：是输入、输出框，表示最初输入的数值和最终输出的数值；是处理框（执行框），表示流入此框的数值要进行某种运算，并将运算结果的数值流出；是判断框，判断流入此框的数值是否符合某个条件，符合时从标注“是”或“Y”的出口处流出，不符合时则从标注“否”或“N”的出口处流出；是流程线，用来连接程序框，表示数值的流动方向（2）算法示例（如图）：如果初始输入的数值为2，流入处理框“2”后流出的数值为4，4流入处理框“+5”后流出的数值为9，9流入判断框“10”，因不符合“大于10”的条件而从标注“否”的出口处流出（数值为9），9再次流入处理框“+5”，流出的14
5、再次流入判断框“10”，因符合“大于10”的条件而从标注“是”的出口处流出（数值为14），那么最终输出的数值为14，运算结束如果初始输入的数值为3，那么那么最终输出的数值为11（3）按上图所示的程序计算并填写下表：2、学习教材“教育储蓄问题”，完成“做一做”、“练一练”输入 1 0 0.5 4输出4注：做“练一练”的第1题时，请先尝试设计出计算代数式 32x与 15x的值的计算程序：【课后巩固】1、如图是一个简单的数值运算程序框图，如果输入 x的值为 2，那么输出的值是 2、按下边图示的程序计算，若开始输入的 n的值为6，则最后输出的结果是是多少？ 并写出你的计算过程。5参考答案3.3 代数式的值（1）【课前预习】1、A2、A【课堂重点】1、略2、餐桌横放：（1）10，14， 24n；（2）62餐桌竖放： （1）8，10， ；（2）112；（3）1003、略4、略 【课后巩固】1、B2、D3、（1） 5；（2） 49；（3） 3.3 代数式的值（2）【课前预习】1、（1） 2yx；（2） 2yx2、（1） 6；（2） 3；（3） 9；（4） 3【课堂重点】1、（3）13，15，11，132、略【课后巩固】1、272、231 6
