1、（北师大版）四年级英语上册Unit 3 Its too expensiveLesson Three教学目标：1.复习巩固功能句型，熟练交谈表达：How much is it/are they? Its/theyre 及 What size do you want? 培养学生的交际能力。 2.进行听、说、读的综合训练，在训练中巩固单词的认读与拼写，培养学生的多种能力。教学重点：1.熟练问答对话，做到声音洪亮，发音准确。2.单词的认读、快速反应。教学难点：对话表演，熟练问答：物品的价格，表达所需的尺寸。教学准备：单词卡片，录音机。教学过程：一、GreetingsT：Hello, everyone!
2、S：Hello, teacher!二、Review：1.出示卡片，读单词：skirt, shorts, trousers, shoes, shirt, coat, sweater, dress, socks, clothes, jacket, size, large, medium, small, tie, pajamas, jeans. （1）齐读（2）指生读。2.Guess words（1）教师拿起一张卡片放在身后，但不让其他学生看到。把全班分成两组，让两组的学生轮流提问：Do you have any (skirts)?如果学生猜对了，教师回答：Yes, we do.反之则回答：No,
3、we dont.（2）每猜对一个加一分，并由该组选派一名学生来拿卡片。（3）继续游戏，直到用完全部卡片。（教学意图：通过各种活动，加强对单词的熟练认读，为交际训练做好铺垫。 ）三、Talk together：1.投影第三十页上半部分的图片，观察。2.问答谈话：A 图T：Look at this picture. What can you see in this picture?S：一位顾客和一位售货员。T：What do they say?S：Can I help you?Do you have any socks?教师用同样的方法来询问图 B、C。3.示范对话框内的句子：（1）自读句子，体会
4、。（2）师生问答。（3）角色转换。（4）组中操练。（5）同桌操练。4.替换练习：（1）小组内自由选词问答。（2）两人一组表演。鼓励学生加入已经学过的句型和词语。（教学意图：让学生随时加入已经学过的单词和句型，可以让学生更为自由灵活的运用所学过的知识。 ）四、Listen and check：1.投影三十页下半部分图，引导学生观察。2.指右边衣物的图片，引导学生说出正确的名称。T：Whats this? /What are these?S：Its a (skirt). /They are trousers.特别要强调 large shorts, small shorts 以及 jeans 和 t
5、rouser，引导学生能够正确区分这四幅图片。3.告诉学生 Ann 正在商店里买衣服，但是有的服装商店里没有。4.放录音，逐句停顿，让学生指出相对应的图片。5.再放录音，逐句停顿，让学生在对应图片上划勾或者打叉。6.全班朗读，检查答案。五、Set the homework：1.预习阅读短文的内容，试着完成后面的练习。2.准备单词的听写。Lesson Four 教学目标：1.继续复习巩固功能句型，熟练表达：How much is it/are they? Its/theyre 及 What size do you want? 培养学生的口头表达能力。2.通过阅读练习，培养学生的单词认读能力和理解
6、能力。教学重点：通过学生描述人物所穿的衣服，提高学生实际运用语言的能力。教学难点：通过学生描述人物所穿的衣服，提高学生实际运用语言的能力。教学准备：录音、教学卡片、单词卡片。教学过程：一、Review1.Greetings.2. Sing an English song.3. Review the flashcards for this unit.（1）依次拿起每个卡片，引导学生说出正确的名称。（2）快速出示卡片，学生快速反应，读出单词。（3）猜词游戏：1）教师从卡片中抽出一张卡片，藏在抽屉里。2）师生对话。T：What are these? Guess!S：Do you have any (
7、skirts)?T：Yes, we have.或 No, we dont.3）请学生来替换老师继续游戏。二、Uncle Bookys blackboard ：1.认读 Uncle Bookys blackboard（1）教师示范（2）全班跟读（3）小组朗读2.测试： 排列单词，使其成为一个句子。do have you sweaters any size do want you what we some have shirts we yes do 三、Their new clothes ：1.投影第三十一页的内容，引导学生观察图片。2.指本页的插图，让学生描述图中的学生的穿着。3.让学生看短文，
8、告诉学生他们需要阅读短文完成下面的活动。4.教师检测：T：What are the boys names?What are they wearing?What are the girls names?What are they wearing?教师引导学生回答，并在黑板上板书出学生所说的内容。5.订正第一个问题，先让学生描述人物所穿的衣服，然后说一说和哪个人物是一致的，把他/她的名字填写在相应的横线上。6.指第二个题目，给学生朗读并解释意义。让学生写出自己今天穿的衣物。（1）学生自己完成句子。（2）订正：由学生来读一读他们填的内容，大家一起来思考是否正确。四、Set the homework：模仿短文，描述一下自己家人的着装。
