1、冀教版英语四年级上册Unit4 Lesson 20 At the Shop 说课稿-冯艳丽我说课的内容是冀教版英语四年级上册 Unit4 Lesson 20 At the Shop。主要从教材分析、教法学法、教学流程、板书设计四方面作具体的阐述。一、 教材分析本节教材重点围绕日常生活所做的事情展开，围绕人们早上经常做的事情展开话题。本课时要求学生能掌握新单词 want, to, buy, way , 运用下列句型：May I help you ? Where are the ?This way ,please. Here they are. 让学生能够用英语表达出购物。它是整个模块的重点，占有
2、很重要的地位，它为后两个单元的学习奠定了基础。二 说教学目标.教学目标知 识目标：1、能听说、认读本课课文内容。2、掌握句型：May I help you ? Where are the ?This way ,please. Here they are能力目标：1、能正确使用句型在提供的语境中进行交际。2、培养学生听、说、读、写和交际能力。情感目标：通过活动，使学生积极参与、体验和交际，善于借助手势、表情等非语言手段提高交际效果，以树立学生的自信心。三. 说 教学重难点。重点：新单词和新句型的教学与应用。难点：在句型中运用中，学生能区分单词的单复数。如：Where are the dresse
3、s? 四、说学生小学四年级学生班容量大，但学生好奇、好胜、内敛、爱面子、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。五说教法为了突破这堂课的重、难点，根据小学四年级学生好奇、好胜、内敛、爱面子、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“讲授”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高六教学准备1.准备各种图片（摆在专柜）服装、玩
4、具，水果。卡片、导购员的工作标志。2. PPT 课件，学案。七教学过程合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节：Step1:Warming up1、Greeting 2、Play a guessing game.T:I want to go shopping. I want to buy a dress.Where can I go ?S:Clothes shop.T:I want to buy(some tea,some books, some fruit,shoes) Where can I go ?设计意图：复习上节课所学内容的同时，
5、也为本课的新知识呈现做了铺垫。Step2:New Sentence.T:Lets play a game.Point to the card.T1,T2 ,Lets have a match.T:Where are the dresses? Where are the shoes? Where are the?SS:Point to the card and read it.比一比哪组反应快Step3、New concepts1、创设情境教师把教室布置成商场，在不同位置设置成不同的专柜（book ,toy shop ,clothes shop fruit shop )教师扮演 cleck，请学
6、生配合表演。T: Look,Our classroom is .It has book shop ,wtoy shop ,clothes shop , fruit shop .Where are the dresses? 教师引导学生说出 Here they are. .Where are the? Here they are.让学生找到教室各个专柜的位置，并引出“Here they are.”再进行操练。T:Now I am a cleck.What do you want to buy?S:Excuse me.T:Yes? May I help you ?S: I want to buy
7、a Where are the toy shop?T:Ill show you .This way ,please. Here they are.S: Thanks.T: You are welcome.设计意图：创设一个将教室布置成商场的情境，在学生在较真实的语言环境中来感悟新知，引出本课对话。2、句型操练板书重点句子，领读，小组读，男女生读。3、听录音Q1.Where are Danny and Jenny?Q2: What does Jenny want to buy ?Q3: What does Danny want to buy ?设计意图：让学生带着问题听读文本，实现任务型教学。4、分角色朗读课文5 .创设情境， 两人一组表演购物情景。Step4、Homework根据课文内容，邀请同学和你一起玩过家家，编一段对话下节课表演。板书设计Lesson At the Shop May I help you ?book Where are the dresses?Clothes shop Ill show you .toy This way,please.fruit Here they are.
