1、人教 PEP 四年级上册英语Unit 2 My schoolbag 第二课时教学目标：1句型：What colour is it? Its2词汇：colour, fat教学重难点：1发音：Whats colour is it?2在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现 Its a red.这样的错误。教具准备：1教师使用的一只玩具熊猫2教材相配套的教学课件Unit 2 Lets learn 3教材相配套的教学录音带教学过程：(一 )热身复习 (Warm-up/Revision)1 做本单元 A 部分 Lets do 内容，听指令做动作。2 复习上一课内容：看单词卡，读单词：English
2、book, Chinese book, math book , notebook, story-book。做对话：How many books do you have? I have 3 教师播放录音，学生模仿录音进行对话。 (使用第一册相配套的教学录音带Unit4 Lets talk/B)A: I have a B: Oh, really? May I have a look?A: Sure. Here you are.B: Thank you. Oh, its nice! I like it.A: Thanks.(二 )呈现新课 (Presentation)1 如果在前面做的对话中，有学生
3、说出：I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. Its black and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句 Its 让学生重复。2 让学生用身边的物品做 What colour is it? Its的问答练习。(注意
4、颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子 Its a blue.教师要随时给与纠正)3 教师出示一只玩具熊猫，问学生：Whats this?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：Its a panda. Its a fat panda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解 fat 一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。4 教师指着熊猫，与学生做问答。教师：What colour is it?学生：Its black and white.教师：How nice！(教师说此句时，尽量把语气夸张些，让学生理解句子的意思。)5 让学生模仿着做这组对话。6 让学生观看本部分教学课件。
5、Unit 2 Lets talk/A 7 让学生根据视听内容，判断对错。Chen Jie has a new schoolbag.Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, andThe panda is fat and nice.第一句错误，应为 Amy has a new schoolbag.第二句错误，应为 Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and 第三句正确。8 听录音带，跟读并模仿。(使用相配套的教学录音带，Unit 2 Let
6、s talk/A)9 观看课件，让学生给人物配音。10让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。 11学生汇报练习结果，教师要进行评价。(三 )趣味操练 (Practice) 游戏 1 猜颜色两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，对另一个学生说：I have另一个学生说：Really? What colour is it? 手拿东西的学生说： Guess! 然后那个学生来猜东西的颜色：Its 手拿东西的学生用 Yes/No 来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。游戏 2 遵守交通规则小组活动。一个学生来当交通指
7、示灯，其他人可在不同时间用 What colour is it?向这个学生询问指示灯的颜色，并要根据指示灯回答的颜色做出通行、停止和放慢的动作。例如：有一个学生问指示灯：What colour is it? 指示灯回答：Its green.这时大家可随便行走。忽然，有一个学生又问：What colour is it? 回答：Its red.那这时大家必须停止走动。如果有学生做错了，就要与当指示灯的学生交换位置，继续游戏。(四 )扩展性活动 (Add-activities)可结合第一单元所学内容，让学生互相用 What colour is it?询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相
8、应的回答。使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。板书设计：Unit 2 My schoolbagWhat colour is it?Its 教案点评： 本课时主要通过情景学习句型 What colour is it? Its. 以为对话中涉及到 May I have a look? Here you are. 而在第一册 Unit 4 学生已经学过，但因为不常用，教师在这里有必要引导学生先复习一下。这样学生不会感觉突兀，有助于刚好的理解对话。而且可以旧带新，在教师的启发下引出本课主要语言点的学习。在新知学习过程中，针对一些难点，教师可以通过实物或手势帮助学突破生理解。在通过猜颜色和遵守交通规则两个趣味游戏巩固 What colour is it?的学习。最后结合第一单元所学的关于教室的内容，学生充分练习询问颜色及其回答的句型，在真实语境中运用和掌握所学。
