1、 课题 Unit 3 My friends 课时安排 共 6 课时，第 2 课时学习目标1.能询问或回答他人的姓名如 Whats his name? His name is并能运用2.能说 photo 和 a Chinese friend3.介绍朋友之间互赠礼物时的礼节评价方法针对目标 1、2、3,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学习重点1句型：Whats his name? His name is He has2词汇：Chinese, photo学习难点3发音：Chinese, his 的尾
2、音4句型：He has。学习方法跟读法、对话法、练习法 课前准备 本课时所需的课件导学过程导（一）热身复习（Warm-up/Revision）1问答练习：Whos your best friend?2做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。尽量多做几组，练习句型 Whos he/she? He/She is .（二）呈现新课 （Presentation）1新课导入。教师先自我介绍 My names .，然后提问一名男生 Whats your name?该名学生回答问题后，教师对大家说：His name is He is教师问学生：Whats his nam
3、e? 启发学生回答：His name is.教师继续指其他男生，让学生回答：Whats his name? 教师再指另一个男生，让一个学生问 Whats your name?另一个学生回答 His name is.（多做几组）2教师指着一个女生说：Shes Her name is 然后问学生：Whats her name？让学生试着回答：Her name is教师再指几个女生问：Whats her name? 让学生两人一组做 Whats her name? Her name is的问答练习。3教师出示课文人物面具，让学生做问答：Whats his/her name? His/Her name
4、 is4出示班里某个学生的照片，教师说：Look, I have some photos. Look at this photo, who can tell me his /her name? 5教读单词 photo：教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。例如：His name is Peter. He has short black hair and big eyes. Hes tall and strong.7教师出示 John 的面具问：What s his name? 学生回答 John.教师再出示他妈妈的面具，说：She is Johns moth
5、er. John is talking about his Chinese friend to his mother. 解释 Chinese. 教师： We are all Chinese, because we are all from China.(这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解) 教读单词 Chinese。8让学生观看教学课件使用与教材相配套的教学课件 Unit 3 Lets talk/A9让学生就对话内容回答问题。Does John have a Chinese friend? Whats his friends name?Is he tall and strong? (
6、解释单词 too。教师： is ten. is ten, too. I have a friend, you have a friend too.)二备内容学过程10听录音，跟读对话。11让学生表演课文对话。 （三）趣味操练 （Practice）Guessing game：1. 猜人游戏。与 Lets play 部分相结合。让一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如：My friend is a boy. Hes thin. He has short hair. He likes math. Whos he?2听音猜人。教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起
7、来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别 A boy? A girl? 其他学生判断Yes 或 No。如果回答对了，全班同学再问：Whats his/her name? 猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用 Yes.或 No 来判断对错。猜的学生规定有 5 次机会，如果回答 5 次还猜不出来，就算输了。（四）扩展性活动（Add-activities）游戏：玩纸牌同桌 A、B 两人各做一套课文人物的卡片。A 让 B 抽一张（注意 B 抽出卡片时不能翻过来看） ，A 问：Whats his name? 让 B 回答：His name is如果答对 B 就得到这张卡片，然后
8、B 让 A 抽卡片猜名字。最后看谁得的卡片多。目标达成情况目标检测题找出与其他单词不同类的一个。（ ）1、A. fish B. long C. short（ ）2、A. hot dog B. hamburger C. hat（ ）3、A. kangaroo B. monkey C. key（ ）4、A. eraser B. crayon C. light（ ）5、A. notebook B. math book C. sports课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置听录音，跟读所学对话。板书设计Unit 3 My friendsWhat s his name?His name isWhats her name?Her name is教学后记
