1、人教 PEP 四年级上册英语Unit 2 My schoolbag 第五课时教学目标：1句型：20 story-books, 32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases.2词汇：heavy, 50 以内的数字教学重难点：1名词复数发音教具准备：1书包、铅笔盒、蜡笔、卷笔刀、书等学习用具2教材相配套的教学课件Unit 2 Lets talk/B 3教材相配套的教学录音带教学过程：(一 )热身复习 (Warm-up/Revision)1复习 50 以内的数字Lets chant：教师播放上一课时 Lets chant 部分的录音，让学生边唱边拿出相应的书本，并用
2、手势表示数字。游戏：让学生按照教师规定的顺序从 1 数到 50，下一个学生要能接上前一个学生所说的数字。但有个要求：逢二和二的倍数不能说。如想增加点儿难度教师可以要求不说的数字更多些或者更大些。(二 )呈现新课 (Presentation)1教师出示 Unit2, Lets learn/B 的教学挂图，问学生：Whats on the teachers desk?学生会回答：English books, picture-books and story-books.教师再进一步问：How many English books/picture-books/story-books? 学生会答出：th
3、irty, forty, fifty.教师先引导学生说 thirty English books, Forty picture-books, fifty story-books.再启发学生用 Thirty English books, forty picture-books and fifty story-books 来回答 Whats on the teachers desk?2教师让学生用此方法回答：Whats in the schoolbag/pencil-case/classroom/picture?让学生两人一组做问答练习。3教师手中拿着一个书包说：My schoolbag is h
4、eavy.一边说一边用动作和表情让学生理解 heavy 一词。让学生猜意思并教读单词 heavy。4教师出示两张画有书包的图片，说：These are Zhang Peng and Amys schoolbags.并让学生猜一猜 Whats in their schoolbag?5让学生观看本部分教学课件。Unit 2 Lets talk/B6让学生再看 2 遍课件后完成下列表格。Story-book Picture-book Pencil-case Eraser Ruler Crayon Sharpener PencilZhang Peng Amy 要求：在与对话内容相符的空格内打“” ，并
5、填写好相应的数量。7 核对答案。看表格回答问题：Whats in Zhang Pengs schoolbag? Whats in Amys schoolbag?两人一组，一个扮演 Zhang Peng，一个扮演 Amy。做 Whats in it?的问答。8当两个学生做完上述问答时，教师问其中的一个学生：Is your schoolbag heavy? 一边说一边用动作给以提示，启发学生说出 My schoolbag is heavy. 教师再问另一个学生同样的问题，启发学生说出 My schoolbag is heavy, too。教师多叫一些学生来回答。9 让学生听录音，跟读模仿。(使用相
6、配套的教学录音带)10三个人一组进行对话表演。 (三 )趣味操练 (Practice)游戏：对话表演赛 教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。Group work：小调查教师让学生两人或三人一组，学生也可自愿结对或组成小组进行对话，模仿教材Group work 部分的活动内容，做问答练习：How many do you have? I have 调查他人的书本、文具的数量。教师可提示学生在问问题时，可做小小变化，如增加 long, short 及颜色等形容词。然后学生将结果报告教师，教师和学生一起统计全班每样文具共有多少
7、。(四 )课堂评价 (Assessment)做活动手册第二单元的 B 部分练习 3：Listen and write。1 学生看图，说说图中教师和学生在做什么、说什么。2 让学生听录音做练习。3 再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后进行自我评价。(五 )扩展性活动 (Add-activities)Lets sing 1=E 2/4Book and Pencils5 6 6 5 4 | 3 4 5 | 2 3 4 | 3 4 5 |How many books do you have, do you have, do you have? 5 6 6 5 4 | 3
8、 4 5 | 2 5 | 1 |How many books do you have, big and small?教师可让学生用所学过的单词来替换歌词。 板书设计：Unit 2 My schoolbagMy schoolbag is heavy.Story-book Picture-book Pencil-case Eraser Ruler Crayon Sharpener PencilZhang Peng 20 3 8 32Amy 35 12 42 10 教案点评： 先通过两个游戏复习上一课时所学的 50 以内的数词。然后教师出示本课时 Lets learn 部分的教学挂图，学生在教师的引导下回答问题，说出对话中出现的主要内容。接着，教师拿出一个书包引出 My schoolbag is heavy.一句，并用动作和表情帮助学生理解 heavy 的意思，再出示两张书包的图片过渡到 Lets learn 部分的学习。在学生看了 2遍课件后让学生完成一个表格，统计一下 Zhang Peng 和 Amy 的书包中各有些什么物品，从而理清了对话内容。学生掌握了 talk 部分的内容后，通过对话表演赛的形式发挥学生的创新精神和积极主动性。学唱歌曲Book and Pencils活跃课堂气氛，又巩固了所学。
