1、第五课时学习内容：B Lets talk Lets play C Lets check 学习目标：1 能听懂、会说 Lets. 和 Let me.及其表示赞同的回答：Good idea.和 All right.并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子来表建议和意愿。2 能听懂、会说 clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。3 能听懂会用 Its nice and clean 和 Good job!夸奖某物或某人。4 通过学习本课内
2、容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动。学习重点： 学习 Lets 和 Let me及其表示赞同的回答：Good idea.和 All right.学习词组 clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.学习难点： 区分和正确使用 Lets与 Let meclean 在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。单词 job 的发音有些难，特别是字母 j 的发音。教具准备：1 教材相配套的学习课件Unit 1 Lets talk/B2 教材相配套的学习录音带3 教师自画的图
3、片（图片可表示出本课所学的词组）学习过程：（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）1 复习本单元 A 部分 Lets do 的内容，让学生听指令做动作。教师也可把这一练习改为 Simon says 的游戏。如果听到教师说 Simon says: Open the door.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说 Simon says，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。2让学生翻开课本，看一看，说一说 P4 页和 P5 页黄颜色部分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉 Lets.这一句型。（二）呈现新课（Presentation）1 用学过的词组 c
4、lean the window 导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读 clean the window 并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board， 让学生认读词组，并启发学生说出中文。2 教师创设情景，呈现新知。教师出示人物面具，让学生使用 This is介绍这些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和 Miss White.教师创设情景：They are class
5、mates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now lets look! What do they want to do?3 师生共同观看学习课件 2 遍Unit 1 Lets talk/B4 教师提问，学生回答：Who says: Lets clean the classroom? (Wu Yifan)Who says : Lets clean the desks and chairs? (Zhang Peng)Sarah 和 Amy 同意他们提出的建议吗? 他
6、们是怎么回答的呢？(Good idea. All right)告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用 Good idea 和 All right 来表示，让学生学说这两个句子。Who want to clean the window. (Mike)Who want to clean the board? (Chen Jie)Is the picture nice? (Yes. Its nice.并板书，让学生用完整句回答问题) nice 在 Nice to meet you.句子中曾经学过，教师可稍做解释，与good 同义。Is the classroom nice and clean? (Y
7、es.Its nice and clean.并板书，让学生用完整句回答问题) clean 在本句中与前面所学的意思不同，意为干净的。教师可先让学生在理解的基础上才出该词的含义。What does Miss White say? (Good job!并板书)让学生凭借自己的理解能力猜意思，教师做补充。5 教师提出问题让学生思考：Wu Yifan, Zhang Peng 与 Mike, Chen Jie所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍学习课件。6 学生回答问题，教师进一步做讲解。Lets是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。而Let
8、 me也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。7 让学生看黑板读出词组和句子。8 看书听录音并跟读。（使用教材相配套的学习录音带，Unit 1 Lets talk/B）9 让学生观看学习课件，给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。（此时，学生可以运用教材中的人物头饰。 ）10学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。11让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可找 12组进行展示，并及时进行评价。12教师要在学习中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。（三）趣味操练（Practi
9、ce） 游戏 1 猜词游戏 （见 Unit 1 Lets play/B）小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表示：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor.游戏规则：一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用 Yes 或 No 来判断。最后比一比哪个同学猜出的单词最多。 游戏 2 最佳 Partners要求：1）每两名同学为一对拍档。2）每对拍档的时间均为 45 分钟。方式：一位同学说英语，他的拍档在前面做表演。（注意：不许往后看）。最佳拍档：配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”的称号。4扩展性活动( Add-activities) 你能用 Lets或 Let me说出多少个句子？学生把学过的句子加以总结，并可说出课外所学的有关句子并教给大家。板书设计：作业布置：1、Listen to the recorder 2、Read the sentences课后小结：学生对话较好，能正确理解对话
