1、第二课时一、教学目标与要求 1能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。 2能够听、说、读、写句型“What does your mother do? She is a dancer ”并能在情景中运用。3了解元音u：，u和辅音w，j，h，u，d3的发音并读出例词。二、教学重、难点分析1 本课重点是掌握句型：What doesdo? SheHe is aan2 本课难点是重点句型中问句的表达。三、课前准备1.教师准备本单元 A 部分单词卡片和四年级上册 B Lets learn 部分的单词卡片币套自制的家庭成员卡片。2学生每人准备和教师相同的三套卡片和第四、五单元的音标卡片。四、教学步骤和建议1
2、热身(Warm-up)(1)教师放 c 部分歌曲“My Family”的录音，学生跟唱。(2)“说出来，接力赛!”活动全班学生分成几列站好。教师从本单元 A Lets learn 部分的卡片中随意抽取一张，每队的第一名学生 A 读出卡片上的单词并做出简单陈述，如：Write,My father is a writer然后站到队尾，如果不能正确表述则被罚下出局。教师再抽取一张卡片，每队的第二名学生说句子，依此类推。2预习(Preview)Lets try学生打开学生用书第 59 页，教师放录音，学生听音、选择。录音内容如下：Woman：What does your mother do?Girl：
3、She is a singerWoman：What does your father do? 一Girl：He is a teacherHe teaches ChineseMan：Circle the right pictures3 新课呈现(Presentation)Lets talk(1)“排列卡片”活动学生两人一组将 A Lets learn 部分的单词卡片和四年级上册 B Lets learn 部分 的单词卡片一起正面朝上放在桌上。教师打乱顺序读卡片上的单词，学生按教师读的顺序摆放卡片并读出卡片上的单词。然后，教师可以用句子描述卡片上的职业，如：I teach lessons学生说出职
4、业名称后排列卡片。(2)教师说：“My mother is a teacherWhat does your mother do?请几名学生用“She is a(profession) ”来回答。教师继续说：“My father is a farmerWhat does your father do?”引导学生作答。教师板书并示范朗读句型：“What does your mother do?She is a TV reporter ”学生跟读、口拼句型。(3)教师放课文录音，学生跟读。学生两人一组做对话替换练习。(4)“背靠背”活动学生两人一组背靠背坐好，每人使用一套职业卡片和家庭成员卡片。学生
5、 A 先把家庭成员和职业卡片一一对应排列好，学生 B 向学生 A 提问，如：“What does your mother do?”学生 A 根据自己卡片的摆放位置作答，学生 A 根据对方的回答排列自己的卡片。问答结束，两个人的卡片摆放顺序应该相同。两人交换角色继续游戏。(5)教师指导学生书写四会句子或完成活动手册上的书写练习。Pronunciation(1)教师向学生展示该部分的挂图，示范朗读音标u：，u，w，h，tf，d3，学生跟读。示范发tf，d3，学生跟读并摸摸自己的喉咙以感觉浊音的d3和清音的tf的区别。(2)教师引导学生通过拼读音标，尝试读出表格中的例词。然后教师放该部分的录音，学生
6、跟读。鼓励学生说出更多含有本课音标的单词。教师指导学生完成 Read and match 的活动。4 巩固和延伸(Consolidation and extensionGroup work(1)学生在 59 页表格第一列的第 24 格中填人要采访的同学名字，(如不够用可写在空白处)，然后去采访班里同学：“What does your motherfather do?”如果时间允许，可以让几名学生汇报调查结果。 (2)“语音乒乓”活动学生两人一组，每组学生轮流说出一个音标及含有该音标的单词，如：学生 A：|w|学生 B：wood(3)“说出来，宾果”游戏学生从第四单元已学的音标卡片中任选两张和本课七个音标卡片一起正面上放在自己的课桌上，摆成 3*3 的方格。教师按任意顺序读出两单元的 13 个音标，读到哪张卡片上的音标，学生就把该卡片翻过来扣在课桌上。谁倒扣的 3 张卡片成一排，就可以大声喊“Bingo!” ，如果他能读出其中两张卡片音标就获胜。 (4)做活动手册 A Lets talk 部分的配套练习。
