1、天河区长湴小学 刘庆平,Module 5 Plants Unit 7 Lets Go to the Flower Show 说课稿,一、说教材,1、教材分析,今天我说课的内容是Success with English Book5 Module3 Unit7 Dialogue。 Module3的话题是Plants（植物）。要求学生掌握多种植物的英语名称;懂得谈论植物的外形；学习如何向别人礼貌地说出自己的请求;以及如何对别人的请求作出回应。本节课是该模块的第一课时，谈论的话题是花展, 主要学习植物和表示活动的词汇，重点句型是表示请求的Can I ? 及其相应回答。,2、教学对象分析,五年级的学生通
2、过三、四年级的学习，已经掌握了一些基本行为活动的表达。通过在创设花展及相关情景中联系生活，教师能充分激发他们学习新知并且加以运用知识的欲望。鼓励学生能在情境中学习、在活动中参与，因此本课的学习主要在于新知识的学习以及运用上面。,3、教学目标 （1）语言知识目标:1）、词汇：flower ,of course , photo, take photos, grass, banyan, rest, take a rest.(四会) camera, tired, tulip (三会)2）、句型：Can I ? Yes, of course./ Of course you can./ Sure./Ple
3、ase dont.。,(2)语言技能目标:1）、能在交际中正确使用本课单词和句型；2）、能准确地表达个人请求，并能对别人的请求作出回应；3)、能理解课文内容，并能流利朗读课文。,(3)情感态度目标:1）、培养学生尊重他人，做个讲文明，懂礼貌的学生。2）、培养学生的英语学习的兴趣，提高学习的主观能动性。,(4)学习策略目标:1）、利用情景开展有效教学，让学生在接近真实的情境中愉快学习，在活动中掌握学习的规律。2）、积极主动地参与学习，学会与他人合作、表演对话，帮扶学困生。,4、教学重点:掌握本节课的单词、句型及运用。,5、教学难点:1）、正确运用Can I?句型表达请求的意愿并 且给予应答。2）
4、、Can I ? 与 Can you?句型的区别。3)、长句“Look, Xiao ling is sitting on the grass under the big banyan tree.”的理解与朗读。,二、说教学策略1、教法设计语言最本质的功能是在生活中的交流和沟通。在教学中可结合教学内容，尽量利用各种教学手段，创造适当的生活情景，多给学生开口实践的机会。本节课主要采用了情景教学法，即以多媒体课件为主，以实物、照片为辅，并结合学生的生活实际，让学生在情景中加深对知识点Can I ? 表示请求及应答的理解与运用，最终达到提高语言运用能力的目的。,2、学法指导利用小学生活泼、好动、好奇心
5、强的特点，结合教学游戏及竞赛，让学生在创设的情境中，通过师生合作，生生合作进行句型的模仿、操练、及交际，从而增强其语言感知力，提高学习的兴趣。,三、教学过程 Activity 1: Chant (P32)(通过chant来营造愉快的课堂气氛，从而激发和调动学生学习的兴趣与积极性。),Activity 2:Free talk T: What day is it today? What date is it today? Whats the weather like today? Oh, Its a lovely day, isnt it? （目的是通过简单地对话，激发学生对学习的热情以及学生对I
6、ts a lovely day的理解。）,Activity 3:学习单词 grass, flower （1） 猜词游戏呈现单词: 老师说出有关植物种类的句子，要求学生听并说出该植物的种类，学生可以用中文回答。（猜grass, flower，tree 三个词）如：T: A Its green. The cows and the sheep like it. Sometimes we can sit on it, and sometimes we can play football on it. （板书单词）（2）学习单词grass, flower(利用猜词游戏的形式引出跟本课话题有关的新单词，既
7、训练了学生的听力，又可以加深对新词的认识，同时也为后面的学习做了铺垫。),Activity 4：引出课题（1） 猜一个地方：听老师的描述，猜猜这是什么地方？（猜park ）如：T: There are many flowers, many trees and much grass in it. And there are some lakes in it. We can play in it. We can see one over there.（2）呈现、介绍广州雕塑公园T: This is Guangzhou Sculpture Park. There is a flower show i
8、n the park. Lets go to the flower show. （板书课题） （这个游戏主要是为了引出今天学习的课题）,Activity 5：简单介绍本节课的教学目标 (让学生清楚本节课的教学目的和要求)。,Activity 6：学习单词tulip, banyan tree（1）通过师生在谈论雕塑公园的对话中，引出tulip, banyan treeT: Whats in the park?Ps: Grass, flowers and trees.T: What flowers and what trees are they? These are tulips and bany
9、an trees （板书单词）（2）学习单词tulip, banyan tree （在情境中学习新词，可以大大激发学生主动学习新单词的欲望。）,Activity 7：学习新单词与句型 camera, take photos Can I ? Yes, of course./ Of course you can./ Sure.（1）呈现新句型Can I ? Yes, of course./ Of course you can./ Sure接上一环节说出自己要去参观广州雕塑公园的花展，于是老师引导想要参加的学生用Can I go with you?发出请求，而自己不断用Yes, of course/
10、Of course you can/Sure.同意学生的加入。（板书 句型）（2）呈现camera, take photos 结合当天的天气，用Can I take?谈论带上一些必备的物品hat，water，food等，由此引出camera.（板书单词）（3）理解 Can I take photos of flowers? Can you help us take a photo? Are you ready? （板书：take photos ）拿出相机拍一些教室里的物品，边拍边说Can I take photos of ?然后引导学生自己说，最后请一个同学帮自己拍照。（4）学习黑板上的单词、
11、句子。（目的是让学生在真实的情景中理解、学习新句型，降低学生学习的难度，尽量避免枯燥。),Activity 8： 操练Can I?句型并拓展其否定回答(1) 师生之间利用教室真实的情景进行操练。 如：T: Can I write on the Bb?Ps: Of course you can.T: Can I draw on the wall?Ps: (老师引导)No, please dont.T: Can I sit on your desk?Ps: No, please dont.（2）四人小组操练。（3）检查操练情况。 （目的在于提供一些真实的情景，让学生能更好地解决本课重难点，做到学以
12、致用，达成正确运用语言知识的目标。）,Activity9： 学习单词 tired, take a rest（1）呈现单词教师做出疲倦的样子，问学生Now, Im a little tired. Are you tired? I want to take a rest. Do you want to take a rest? Lets take a rest. We are taking a rest now.（板书单词）（2）学习单词tired, take a rest（通过前面的一系列活动，师生都会有点疲倦，利用此时的情境能使学生有更深刻的印象。）,Activity 10：学习对话（一） （
13、1）引入对话.教师出示课文第三幅图说 Look, who are they? What are they doing there? Lets listen to the VCD. （2）看金太阳光盘，学习对话。 （3） 回答问题：Can Janet take photos of flowers?Where is Xiaoling?What is Xiaoling doing there? （4）操练对话跟读-全班读-小组分角色朗读-尝试背诵课文 （跟读时，指导学生朗读长句。） （学生通过学习课文中的情境及其内容，能更进一步地理解和巩固所学内容。）,Activity 11：学习对话（二）（1）学
14、生小组完成课本P31对话。（2）检查完成情况。 （目的是检查学生运用知识的情况。）,Activity 12：归纳总结 提问学生今天所学习的新知识。启发学生比较Can you-? 与Can I-? 句型的异同。 （帮助学生学会总结归纳，并教育学生学会尊重他人，做个讲文明，懂礼貌的好学生 。）,Activity 13： (1) Listen and read the words and dialogue. (2) Copy the new words and dialogue.(3) Act out the dialogue in groups.,四、说板书：板书设计如下：,Module 3 PlantsUnit 7 Lets Go the Flower Show,
